Živý jazyk je jakýkoli mluvený jazyk , který patří k určité jazykové komunitě, systematicky a neustále (bez přestávek v čase) používá v komunikaci a mění se v procesu užívání. Na velikosti skupiny lidí používajících jazyk nezáleží; důležitá je pouze skutečnost, že se v současnosti používá jako mluvený jazyk v různých oblastech každodenního života.
Tento termín se používá v lingvistice , stejně jako ve výuce jazyků ve vzdělávacích institucích, k rozlišení mezi jazyky, kterými lidé mluví v každodenním životě a které jsou užitečné jako lingua franca (včetně ruštiny , angličtiny , španělštiny atd.) , z jazyků, které se používají výhradně pro obřadní nebo vědecké účely (např . latina , starořečtina , sanskrt , církevní slovanština atd.).
V moderní společnosti je znalost několika živých jazyků užitečná, takže se aktivně studují (viz také článek " bilingvismus "). V mnoha zemích, včetně Ruska, se preferuje výuka angličtiny jako druhého nebo cizího jazyka. Úroveň vzdělání je často velmi průměrná a kdo potřebuje dobrou znalost cizího jazyka, musí ve studiu pokračovat sám na vlastní náklady.
Státním jazykem v Rusku je ruština . [1] Ruský jazyk je povinný pro výuku na všech školách v Rusku, takovou možnost by měl mít každý, kdo se chce naučit rusky. Také veškerá úřední kancelářská práce a legislativa musí být vypracovány v ruštině. Pozoruhodný je článek 1, odstavec 7, který prohlašuje:
7. Povinnost používat státní jazyk Ruské federace nelze vykládat jako popření nebo derogaci práva používat státní jazyky republik, které jsou součástí Ruské federace, a jazyky národů. Ruské federace.
K vyřešení problému ochrany národních jazyků národů Ruska existuje vhodný zákon [2] , jehož preambule prohlašuje:
Jazyky národů Ruské federace jsou národním pokladem ruského státu.
Jazyky národů Ruské federace jsou pod státní ochranou.
Stát na celém území Ruské federace podporuje rozvoj národních jazyků, bilingvismu a mnohojazyčnosti.
Tento zákon je zaměřen na vytvoření podmínek pro zachování a rovný a originální rozvoj jazyků národů Ruské federace a má se stát základem pro vytvoření systému právní regulace činnosti právnických osob a právnických osob. jednotlivci, vývoj regulačních právních aktů za účelem provedení ustanovení tohoto zákona.
Propaganda nepřátelství a ignorování jakéhokoli jazyka, vytváření překážek, omezení a privilegií v používání jazyků v rozporu s ústavně stanovenými zásadami národní politiky a další porušování právních předpisů Ruské federace o jazycích národy Ruské federace jsou v Ruské federaci nepřijatelné.
Navzdory tomu, vzhledem k povinnému studiu ruského jazyka, jeho praktické užitečnosti, všudypřítomnosti (tj. jde o lingua franca na území bývalého SSSR ), zástupci několika národů často odmítají studovat národní jazyky a preferují Ruský jazyk. Také pod vlivem ruského jazyka jsou národní jazyky vytlačovány z každodenního používání, a to i mezi jejich rodilými mluvčími. Podle zprávy OSN [3] i některých výzkumníků [4] nelze situaci se státní ochranou národních jazyků charakterizovat jako uspokojivou. Takže podle zmíněných zdrojů je asi polovina malých národních jazyků v Rusku na pokraji vyhynutí .
V zemích jihovýchodní Asie se většina dětí učí oficiálně schválenou verzi státního jazyka nebo se učí dominantní lingua franca v regionu (například hindština v Indii , putonghua v Číně atd.), kterou mluví drtivá většina v kraji nepočítaje samostatně studované cizí jazyky . Jedinou výjimkou je Singapur , kde je pro mnohé prvním jazykem angličtina . Angličtina je nejoblíbenějším cizím jazykem studovaným v Číně , Japonsku , Jižní Koreji a na Tchaj-wanu . V Číně je pro získání diplomu dalšího stupně vyžadována znalost angličtiny , ale úroveň vzdělání se ve vzdělávacích institucích velmi liší a je obecně na poměrně nízké úrovni. Znalost angličtiny je vyžadována také v Indii, kde se používá pro oficiální kancelářskou práci . V Nepálu angličtinu studuje a používá většina populace.
V Malajsii byla na školách zavedena povinná výuka malajštiny a angličtiny , s výjimkou tzv. veřejně financovaných. „národní školy“. Dříve byla povinná výuka v mandarínštině nebo tamilštině . Běžné (ne'národní') školy vyučují v malajštině, s výjimkou přírodních věd a matematiky . V „národních“ školách probíhá výuka v příslušném národním jazyce, s výjimkou exaktních věd a matematiky . Exaktní vědy a matematika se vyučují v angličtině, s výjimkou některých čínských „národních“ škol, kde je výuka v mandarínštině .
Výuka cizích jazyků se v různých zemích liší a závisí na jazyce kolonizátorů , kteří zemi dříve vládli. Například v Alžírsku , Tunisku a Maroku je nejoblíbenějším cizím jazykem francouzština , zatímco v Egyptě a zemích Perského zálivu (např . SAE , Kuvajt , Omán ) je to angličtina a v Libyi italština .
EgyptArabština je povinná ve školách . Angličtina je povinná od čtvrté třídy (9 let). Pro přijetí do posledních dvou ročníků studia je nutná další (cca ve věku 17-18 let) znalost dalšího cizího jazyka (student si volí zpravidla francouzštinu nebo němčinu ). Vzhledem k tomu, že cestovní ruch je v Egyptě důležitým odvětvím ekonomiky , v zemi se vyučuje mnoho cizích jazyků. Obecně se cizí jazyky studují ve školním kurzu, ale kvalita vzdělávání závisí na výběru školy. Například ve „francouzských“ školách se nejprve učí arabsky, pak francouzsky, pak anglicky; v "německých školách" - nejprve arabština, pak němčina, pak angličtina a snad základy francouzštiny.
V souladu se vzdělávacím systémem Evropské unie je pro všechny školy povinné studovat alespoň jeden cizí jazyk. Existuje tendence začít s výukou cizích jazyků co nejdříve, někdy již v průběhu základní školy. Studenti si mohou dobrovolně zvolit další cizí jazyky. Naprostá většina studentů volí jako svůj druhý jazyk angličtinu (nejoblíbenější jazyk mezi studenty ve 23 z 25 zemí EU, kde vzdělávání neprobíhá v angličtině), francouzština a němčina jsou méně oblíbené jazyky . Asi 90 % studentů studuje angličtinu, protože je povinná nebo výběr diktují rodiče. Vzdělávání vedou učitelé základních škol , ale i odborníci ze středních a vysokých škol.
Spojené královstvíVšichni studenti jsou povinni studovat angličtinu. Ve Walesu musí všichni studenti mladší 16 let studovat velštinu . Dále, v závislosti na potřebě, může student pokračovat ve studiu velštiny jako druhého jazyka nebo se spokojit s přijatou průměrnou úrovní [5] .
Cizí jazyky jsou ve Velké Británii povinnou součástí vzdělávacího systému. Pro získání třetího základního titulu ( en:Key Stage 3 , 11-14 let) je nutná znalost jednoho cizího jazyka. Nejoblíbenější jsou španělština , francouzština a němčina . Jazyková výuka ve školách by měla probíhat v souladu se státními vzdělávacími programy. Počínaje rokem 2010 bude druhý základní titul ( en:Key Stage 2 , věk 7–11 let) vyžadovat určitou znalost cizích jazyků.
Všichni nově příchozí imigranti získávají angličtinu z pochopitelných důvodů.
Všichni studenti jsou povinni studovat angličtinu. Školní čtvrti , které jsou z velké části osídleny dětmi přistěhovalců, poskytují dvojjazyčné vzdělávání, přičemž základní výuka se často vyučuje v národním jazyce studentů, což je kontroverzní přístup.
Američtí studenti jsou často povzbuzováni (a některými školami to vyžadují), aby studovali cizí jazyky na střední škole nebo absolvovali speciální kurz na vysoké škole . Stále větší počet okresních škol také nabízí výuku cizích jazyků v programech základního nebo středního vzdělávání, obvykle na dobrovolné bázi.
V roce 2002 americké univerzity studovaly cizí jazyky (nejoblíbenější): španělština , francouzština , němčina , italština , americký znakový jazyk , japonština , čínština , ruština . [6]
Všichni studenti jsou povinni studovat španělštinu. Výuka anglického jazyka začíná ve věku 6 let v předškolních vzdělávacích zařízeních . Na některých školách, např. San Jose De Tarde v Caracasu , začněte vyučovat angličtinu a francouzštinu současně během přechodu z předškolní do školy. Kvůli rostoucí čínské imigraci jsou v zemi také výuková centra čínštiny . Na těchto místech může studovat každý od 8 let.
Mezinárodní pomocný jazyk není ze své podstaty spojen s konkrétním územím nebo skupinou osob. Nejznámější z nich je esperanto . Další umělý jazyk, který si získává na popularitě – interlingua – se studuje především v severní Evropě , východní Evropě a Jižní Americe a má také značný počet mluvčích na Ukrajině , v Rusku , Japonsku a střední Evropě . Interlingua je navržena tak, aby byla snadno pochopitelným jazykem pro co nejvíce mluvčích přirozeného jazyka . Dalšími pomocnými jazyky mohou být Occidental a Latin Blue Flexione .