| Vzdělávání v Singapuru | |
|---|---|
| Singapurské ministerstvo školství | |
| Ministr | Hyun Swee Kit |
| Vzdělávací rozpočet země | |
| Rozpočet | 6,966 miliardy S$ |
| Obecná informace | |
| Převládající vyučovací jazyky | angličtina , čínština , malajština , tamilština |
| Typ systému | Stát |
| Gramotnost | |
| Obvykle | 96,1 % [1] |
| Muži | 98,1 % [1] |
| Ženy | 94,1 % [1] |
| Přijetí | |
| Obvykle | 510 714 [2] |
| Základní škola | 263 906 [2] |
| Střední | 214 388 [2] |
| Vyšší / srov. specialista | 32 420 [2] |
| studijní výsledky | |
| střední vzdělání (diplomy) | 66,6 % [1] |
| Vyšší a srov. speciální pedagogika (diplomy) |
47 % [1] |
Vzdělávání v Singapuru spravuje ministerstvo školství , které řídí vzdělávací politiku. Ministerstvo dohlíží na rozvoj a řízení veřejných škol, v soukromých školách má poradní a dozorčí roli. U soukromých a veřejných škol existují rozdíly v míře jejich autonomie při výběru učebních osnov, rozsahu veřejné pomoci a financování, zátěže pro studenty a pravidlech pro zápis studentů. [3]
Děti s tělesným postižením navštěvují speciální školy, které jsou rovněž podřízeny singapurskému ministerstvu školství. Výdaje na vzdělávání obvykle tvoří asi 20 procent státního rozpočtu, který dotuje veřejné a vládou podporované soukromé vzdělávací instituce. Náklady na vzdělání pro občany Singapuru, kteří nejsou občany Singapuru, jsou přitom výrazně vyšší než pro občany.
V roce 2000 schválil singapurský parlament zákon, který zavádí povinné vzdělávání pro děti školního věku a činí odpovědnost rodičů v případě, že nezajistí řádnou školní docházku jejich dětí. [4] Výjimkou je, pokud dítě studuje doma nebo ve specializované náboženské škole.
Ve vzdělávacích institucích v Singapuru se většina předmětů vyučuje v angličtině [5] , zejména matematika a přírodní vědy . Bývalý premiér Singapuru Lee Kuan Yew navrhl používat angličtinu jako jazyk každodenní komunikace, což by usnadnilo komunikaci občanům různého etnického a kulturního prostředí a také zjednodušilo proces integrace Singapuru do světové ekonomiky .
Akademický rok je rozdělen do dvou semestrů. První začíná začátkem ledna a končí v červnu, druhá začíná v červenci a končí v prosinci.
| Úroveň | Studentský věk |
|---|---|
| Předškolní vzdělávání | |
| školka | 3-4 |
| Mateřská školka | 4-6 |
| Základní škola | |
| První etapa | 6-7 |
| Druhý krok | 7-8 |
| Třetí krok | 8-9 |
| čtvrtá etapa | 9-10 |
| Pátý krok | 10-11 |
| Šestý krok | 11-12 |
| střední škola | |
| První etapa | 12-13 |
| Druhý krok | 13-14 |
| Třetí krok | 14-15 |
| čtvrtá etapa | 15-16 |
| Pátý krok | 16-17 |
| Profesní vzdělání | |
| Vysoká škola nebo univerzita | věk se liší |
Primární vzdělávání se skládá ze čtyřleté základní přípravy a dvouleté fáze specializované přípravy. Základní vzdělání je povinné a bezplatné, i když je zde malý poplatek 13 S$ měsíčně na pokrytí různých školních výdajů.
Ve fázi základní přípravy studenti studují angličtinu , svůj mateřský jazyk (čínština, malajština nebo tamilština) a také matematiku [6] . Kromě toho školní vzdělávací program zahrnuje etiku , uměleckou práci[ termín neznámý ] , hudební a tělesná výchova .
Ve fázi specializované přípravy, která nastává po ukončení prvních čtyř let studia, jsou studenti rozděleni do skupin, ve kterých se studuje angličtina, mateřský jazyk a matematika podle schopností studentů. Školy mají svobodu vyvinout si vlastní systém zkoušek, který by nejlépe odhalil úroveň schopností každého jednotlivého studenta. Existují pokročilé, standardní a začátečnické úrovně angličtiny a rodných jazyků; pro přírodní vědy a matematiku - standardní a počáteční.
Po absolvování základní školy se koná odpovídající závěrečná zkouška ( mateřská škola , PSLE). Primárním úkolem této zkoušky je zjistit další místo studenta na střední škole.
Na základě výsledků zkoušky PSLE® jsou studenti zařazeni do různých středoškolských kategorií : speciální, expresní, standardní (akademická) nebo standardní (technická).
Speciální a expresní obory zahrnují čtyřleté studium, které je zakončeno složením zkoušky O-level ( General Certificate of Education Normální zkouška (běžná - řádná)). Rozdíl mezi těmito dvěma kurzy je v tom, že studenti speciálního kurzu studují svůj rodný jazyk na hlubší úrovni. Můžete si zvolit studium cizího jazyka (francouzštiny, němčiny nebo japonštiny) vedle nebo místo studia svého rodného jazyka, který je oblíbený zejména mezi studenty z jiných zemí. Standardní středoškolský kurz trvá čtyři roky a je zakončen zkouškou N-level (Normal-level) s možností pokračovat ve studiu další rok a složit zkoušku O-level. Studenti standardního inženýrství studují technické předměty hlouběji, zatímco akademičtí studenti studují hlubší akademické disciplíny (například základní účetnictví). V roce 2004 singapurské ministerstvo školství oznámilo, že vybraní studenti, kteří studují ve standardních kurzech, budou moci složit zkoušku na úrovni O bez nutnosti předzkoušky na úrovni N.
S výjimkou škol, které nabízejí speciální program integrace vzdělávání (Integrated Program, IP) s možností získat certifikát A-level ( Advanced-level (advanced - advanced)), si většina studentů vybírá šest až deset předmětů na ukončení druhého roku studia, ve kterém hodlají v budoucnu skládat zkoušku O. Angličtina, mateřský jazyk, matematika, jedna věda a jedna humanitní věda jsou však na tomto seznamu povinné. Do předmětů O úrovně lze zpravidla zařadit tyto disciplíny:
Jazykové disciplíny:
Humanitární vědy:
Matematické a přírodní vědy:
Ve většině vzdělávacích institucí se výsledky studentů měří na devítibodové hodnotící stupnici (A1 je nejvyšší známka, F9 je nejnižší):
Celkový akademický výkon studentů se měří různými skórovacími systémy (např. L1R5, L1B5 nebo L1R4) v závislosti na tom, kterou instituci hodlá student po dokončení středního vzdělání navštěvovat. Čím nižší je celkové skóre studenta, tím vyšší je jeho výsledné hodnocení. Například bodovací systém L1R5 znamená, že konečné hodnocení se vypočítá jako součet bodů získaných v angličtině (L1 - jazyk 1) a pěti dalších, respektive vybraných předmětů (R5 - relevantní 5), mezi nimiž musí být alespoň jeden matematický/přírodopisný a jeden humanitní předmět. Vzdělávací instituce nabízející integrovaný vzdělávací program mohou využívat systém hodnocení GPA ( Grade Point Assessment ).
Vzhledem k tomu, že program IP umožňuje přeskočit zkoušku na úrovni O, studenti mají více času na získání širších znalostí, aby mohli později složit zkoušku na úrovni A. Kromě toho mají studenti větší svobodu ve výběru předmětů, které hodlají studovat, ve srovnání s jejich vrstevníky, kteří nejsou zapojeni do programu IP. Možnost zapojit se do IP programu mají zpravidla jen nejlepší studenti (zpravidla ze speciálních a expresních středních škol).
Po ukončení čtyřletého nebo pětiletého studia skládají studenti (s výjimkou těch, kteří jsou zapojeni do programu IP) singapurskou zkoušku GCE 'O' Level, která určuje jejich aktuální úroveň znalostí a rozsah pre- vysoké školy a odborné školy, do kterých se mohou zapsat. Spektrum předuniverzitních institucí zahrnuje juniorské vysoké školy s dvou nebo tříletým studiem zakončeným certifikační zkouškou A-level. Studenti, kteří chtějí pokračovat v odborném vzdělávání, mohou pokračovat ve studiu na polytechnice nebo na Institutu technického vzdělávání (ITE).
Přijetí do dvouletého kurzu junior College je založeno na bodovacím systému L1R5, podle kterého za každý ze šesti vybraných předmětů pro úroveň O získá student známku od A1 (nejlepší) do F9 (nejhorší). Celkové hodnocení se skládá ze známek za šest různých předmětů: jazyk (angličtina nebo jiný vybraný předmět dle libosti), humanitní vědy, matematika / přírodní vědy, humanitní vědy / přírodní vědy / matematika a další dva vybrané obory. Nejlepší možné hodnocení podle systému L1R5 je tedy 6 bodů (stupeň A1 ve všech šesti disciplínách).
Obecně, abyste mohli vstoupit na junior College, musíte získat maximálně 20 bodů, navíc musíte dosáhnout alespoň C6 známek z angličtiny a matematiky.
Pro přijetí do tříletého studia se používá bodovací systém L1R4 a celkový počet bodů studenta nesmí přesáhnout 20 bodů.
Pro přijetí na polytechniku se používá systém L1R2B2 (dva povinné obory a dva obory, ve kterých student získal nejlepší známky). Různé polytechniky však mají právo klást další požadavky na studenty, které musí splnit, aby mohli vstoupit do této konkrétní vzdělávací instituce.
Předuniverzitní vzdělávání v Singapuru je určeno pro studenty, kteří dobře studují (asi 20–25 % studentů) a chtějí po dvou až třech letech předuniverzitního vzdělávání získat vysokoškolský titul a nezastavit se jen u profesní oblasti vzdělání. V současné době existuje 18 juniorských vysokých škol a „Central Institutes“, Millennium Institute, National Junior College, která je nejstarší vysokou školou v Singapuru, a Innova College ( anglicky: Innova Junior College ), která byla založena v roce 2005 .
Nejprve byly juniorské vysoké školy koncipovány jako rychlá alternativa k tradičním tříletým vysokým školám, ale jejich dvouletý učební plán se již stal normou pro studenty hledající vyšší vzdělání. Staly se také synonymem prestižního vzdělávání. Junior Colleges přijímají studenty na základě GCE (General Certificate of Education) úrovně „O“, pro přijetí musí být výsledek L1R5 20 nebo méně. Dvouleté studium je zakončeno zkouškou Singapore-Cambridge GCE Advanced Level, často označovanou jako A-level. „Centrální ústavy“ přijímají studenty na stejném základě, Millenium Institute nabízí tříletý studijní program, který je zakončen zkouškou na úrovni A.
Studenti většiny juniorských vysokých škol a „ústředních institucí“ platí částky v rozmezí od 6 do 22 $ měsíčně za vybavení a školné v závislosti na statutu studenta a typu programů nabízených vysokou školou. Někteří studenti soukromých vysokých škol však musí platit až 300 $ měsíčně. Stipendia jsou zaručena studentům, jejichž akademický úspěch byl do 95 procent úrovně O, a těm studentům, kteří mají nárok na finanční podporu. V rámci tohoto systému musí platit pouze částky odpovídající částkám, které měsíčně platí studenti veřejných vysokých škol. Studenti, kteří dostávají školné, jsou povinni každý měsíc platit část standardní částky, přičemž tato část vychází z celkového příjmu studentovy domácnosti.
Existují dva způsoby, jak se dostat na vysokou školu. V prvním případě studenti žádají o přijetí na vysokou školu na základě výsledků zkoušky na úrovni O, ve druhém případě se přihlášky podávají o šest měsíců dříve, a to na základě různého talentu budoucího studenta, který může být jak akademický, tak kulturní, umělecké nebo atletické. Takoví studenti jsou zapsáni na vysokou školu bez ohledu na minimální počet bodů. Nicméně, studenti jsou stále povinni dosáhnout skóre 20 nebo méně v L1R5, ačkoli většina vysokých škol vyžaduje skóre 15 nebo méně. V první možnosti přijetí mohou studenti mezi sebou soutěžit v celostátním měřítku.
Podle nového učebního plánu, který byl zaveden v lednu 2006, jsou předměty rozděleny do tří kategorií: H1, H2 a H3. Položky první kategorie (H1) mají hodnotu jedné akademické jednotky, druhé kategorie (H2) - 2 akademické jednotky a třetí kategorie (H3) - 1 akademická jednotka [7] . Celkem musí studenti přijmout alespoň 10 akademických jednotek (3H2 +1 H1) a ne více než 12 akademických jednotek, včetně studia jejich rodného jazyka a projektové práce. Studenti, kteří při zkoušce na stupeň O složili zkoušku z mateřského jazyka a získali známku alespoň D7, jsou osvobozeni od výuky mateřského jazyka a od zkoušky z mateřského jazyka, musí však navštěvovat hodiny související s výukou jazyka a nemohou si vybrat jiný předmět. místo toho, protože je nutné studovat.
Položky první a druhé kategorie se vzájemně doplňují. Obvykle, pokud je předmět studován jako předmět první kategorie, pak obsahuje o polovinu méně materiálu než stejný předmět druhé kategorie, ale míra prohloubení a složitosti je u nich stejná. Například studenti, kteří studují matematiku jako předmět první kategorie, studují méně čistě matematická témata než studenti, kteří studují matematiku jako předmět druhé kategorie, ale témata, která mají stejná, studují stejně důkladně. Studenti, kteří studují historii jako předmět H1, také složí zkoušku ze Světových dějin 1945-2000 a studenti, pro které je historie předmětem H2 , kromě Světových dějin 1945-2000, navíc složí Dějiny jižní Asie 1900-1997 . .. _
Nový učební plán umožňuje studentům více kombinovat předměty, studenti si nově musí vybrat alespoň jeden předmět, který kontrastuje s ostatními oblíbenými. Například: studenti, kteří studují exaktní vědy, si musí vybrat alespoň jeden humanitní předmět a studenti humanitních věd si musí vybrat alespoň jeden předmět exaktních věd.
Předměty třetí kategorie (H3) jsou považovány za pragmatičtější a rozvíjejí kritické myšlení . Předměty třetí kategorie jsou v aktualizovaném učebním plánu tvořeny formou výzkumné práce, vědeckého článku nebo formou sestavování modulů vysokých škol. Studenti, kteří dokončili výzkumnou práci, proto mohou získat další body a přeskočit několik modulů na univerzitě. Aby student mohl studovat předmět třetího stupně, musí tento předmět studovat i na druhém stupni. Seznam některých předmětů, které jsou studentům nabízeny v novém učebním plánu:
Přesné vědy:
Jazykové disciplíny:
Poznámka : Jazyky nabízené pouze na úrovni H1 nejsou v rozporu s exaktními vědami. Jazyk na druhém stupni mohou studovat pouze studenti, kteří prošli speciálním výběrem.
Humanitární vědy:
Finance (pouze pro "Centrální instituce"):
Další položky:
Položky H3:
Předměty H1: projektová práce
Předměty H2: znalosti a výzkum
Pro vstup na místní univerzity musí studenti složit všeobecnou zkoušku nebo test ze „znalostí a výzkumu“ (Knowledge & Inquiry) nebo složit zkoušku H1 ve svém rodném jazyce. Známku získanou na zkoušce O lze použít jako známku pro zkoušku H1. Počínaje rokem 2008 se výsledky studentů za tři předměty H2 a jeden předmět H1 sčítají, včetně skóre za všeobecnou zkoušku, a tento výsledek lze použít pro přijetí na vysokou školu.
Polytechnika v Singapuru nabízí tříleté studium a přijímá studenty, kteří složili zkoušku O-level, A-level nebo Institute of Engineering Education.
Polytechnika nabízí mnoho předmětů v různých oblastech, například: strojírenství, účetnictví, management cestovního ruchu, masové komunikace, digitální média, biotechnologie. Existují také specializované kurzy námořního inženýrství, ošetřovatelství a optometrie. Tyto instituce poskytují vzdělání více orientované na průmysl a jsou alternativou k nižším školám; Na polytechniku chodí přibližně 40 % absolventů škol [8] . Celkem je v Singapuru pět polytechnik.
Absolventi polytechniky s dobrým prospěchem mohou pokračovat ve studiu na univerzitách, mnoho univerzit, zejména univerzity v Austrálii, na Novém Zélandu a ve Spojeném království, osvobozuje studenty od studia těch modulů, které již byly studovány na polytechnice v Singapuru.
Institute of Engineering Education přijímá studenty na základě zkoušky O-level nebo N-level a nabízí dvouleté studium zakončené "National Institute of Engineering Certificate", které je uznáváno pouze v Singapuru. V Singapuru je deset vysokých škol Institutu technického vzdělávání. Absolventi ITO se prosazují na trhu práce, mají potřebné dovednosti v různých odvětvích a mohou profesionálně vykonávat mnoho typů zaměstnání. Někteří absolventi pokračují ve studiu na polytechnikách a vysokých školách, ale není jich mnoho. Vůči absolventům IT, kteří jsou považováni za méně schopné a možná méně úspěšné, panují společenské předsudky. Nedávno na toto téma upozornili premiér Singapuru a ministr školství , ale slova většinou neměla žádný účinek a bylo přijato jen velmi málo konkrétních opatření ke zviditelnění ITO a překonání předsudků.
Vysoká škola je vysoká škola, ve které probíhá vědecký výzkum, uděluje vědecké hodnosti v řadě oborů. Univerzity nabízejí jak pregraduální, tak postgraduální vzdělávání.
V Singapuru je v současné době šest univerzit, včetně veřejné National University of Singapore a National University of Technology , a dvě soukromé univerzity – Singapore Management University (SMU) a UniSIM. Je třeba poznamenat, že UniSIM přijímá pouze dospělé. Studenti, kteří složí maturitní zkoušku, tak mohou vstoupit na některou z veřejných vysokých škol, na několik zahraničních univerzit nebo na jednu z deseti dalších terciárních institucí nabízejících pregraduální a postgraduální vzdělávání.
National University of Technology a National University of Singapore, každá s více než 20 000 studenty, nabízí širokou škálu vysokoškolských a postgraduálních programů, včetně doktorských titulů. Obě univerzity mají také výkonné výzkumné jednotky.
Meritokracie (systém, ve kterém je postavení člověka ve společnosti určováno jeho schopnostmi a zásluhami, nikoli původem [9] ) je ústředním principem vzdělávacího systému v Singapuru. Mimořádně velká pozornost je věnována studijním výsledkům studentů a žáků, kterým poskytuje možnosti vstupu do různých vzdělávacích programů a univerzit. Akademický výkon je považován za objektivní měřítko sil a schopností studentů bez ohledu na jejich postavení ve společnosti. Akademický výkon je považován za nejdůležitější faktor při určování budoucích kariérních vyhlídek a finanční situace [10] . V tomto ohledu jsou učební plány maximálně zaměřeny na studium témat, na která se zkoušky konají, a vysoká konkurenceschopnost ve studiu vedla k rozšíření tzv. „desetileté řady“, tedy sbírek úloh na které zkoušky byly provedeny za posledních deset let.
Dvojjazyčnost je základním kamenem singapurského vzdělávacího systému [11] . Přestože je angličtina prvním jazykem vyučovaným na školách a také vyučovacím jazykem ostatních předmětů, většina žáků a studentů se musí naučit „mateřský jazyk“, kterým může být jeden ze tří úředních jazyků: čínština, malajština a tamilština. Zkouška z mateřského jazyka je povinnou součástí maturitní zkoušky (PSLE) a certifikačních zkoušek na úrovni N, O a A. Znalost rodného jazyka na dostatečně vysoké úrovni je předpokladem pro přijetí na univerzity v Singapuru, i když studenti z jiných zemí mají z tohoto pravidla zpravidla výjimku [12] .
Politika bilingvismu byla poprvé schválena v roce 1966 [13] . Jedním z jejích hlavních cílů je vyvinout angličtinu jako neutrální komunikační jazyk pro různorodé etnické a kulturní skupiny Singapuru. Uznání angličtiny jako „prvního jazyka“ má také za cíl posílit proces singapurské integrace do světové ekonomiky [14] .
Uznání jazykového a kulturního pluralismu v zemi má také za cíl poskytnout žákům a studentům příležitost naučit se svůj rodný jazyk, nezapomenout na své etnické kořeny a přidružit se k nim, jakož i zachovat si vlastní kulturní charakteristiky [13] ] .
Singapurská vzdělávací politika zajišťuje, že žádné dítě nebude zbaveno možnosti získat vzdělání, i když na to nemá potřebné finanční prostředky. Za tímto účelem jsou veřejné školy aktivně dotovány jak státem, tak různými charitativními organizacemi. Existují speciální vládní programy na pomoc rodinám s nízkými příjmy: Finanční asistenční schéma (FAS) a program Edusave.
Program finanční asistence poskytuje pomoc rodinám s celkovým měsíčním příjmem nepřesahujícím 1 500 S $ nebo 1 800 S$ (v závislosti na počtu dětí v rodině). Studenti, kteří se kvalifikují do programu FAS, jsou osvobozeni od všech požadovaných školných a jsou také částečně dotováni při přípravě národních zkoušek [15] . V roce 2005 využilo tohoto programu 15 000 žáků a studentů.
Edusave pomáhá přibližně 40 000 studentům, kteří mají vysoké studijní výsledky, ale pocházejí z rodin s nízkými až středními až nízkými příjmy.
Asi 120 z 353 škol v Singapuru má nějakou formu studentského výměnného programu . V roce 2005 singapurské ministerstvo školství zřídilo speciální peněžní fond ve výši 4,5 milionu S$ , aby stimuloval rozvoj studentských výměnných programů (především s asijskými zeměmi, jako je Čína a Indie ).
| Pořadí zemí podle úrovně vzdělání z TIMSS | |||||
| země: | Celý světový žebříček |
Matematika | Věda | ||
| Brýle | Místo | Brýle | Místo | ||
| Singapur | jeden | 643 | jeden | 607 | jeden |
| Japonsko | 2 | 605 | 3 | 571 | 3 |
| Jižní Korea | 3 | 607 | 2 | 565 | čtyři |
| čeština | čtyři | 564 | 6 | 574 | 2 |
| Anglie | osmnáct | 506 | 25 | 552 | deset |
| Thajsko | dvacet | 522 | dvacet | 525 | 21 |
| Německo | 22 | 509 | 23 | 531 | 19 |
| Francie | 23 | 538 | 13 | 498 | 28 |
| USA | 24 | 500 | 28 | 534 | 17 |
| Zdroj: 1997 TIMSS , The Economist , 29. března 1997. | |||||
Singapurský vzdělávací systém je často kritizován jako příliš specializovaný, rigidní a elitářský. Kritika často vychází z toho, že rozvoj kreativního myšlení není prakticky stimulován, na rozdíl od vzdělávacích systémů západních zemí. Ochránci současného vzdělávacího systému zdůrazňují, že studenti ze Singapuru se pravidelně umísťují na předních místech v mezinárodních matematických a dalších vědeckých soutěžích. Kritici však upozorňují, že tento stav je spíše výsledkem cílevědomé přípravy studentů na účast v konkrétních soutěžích a zkouškách než ukazatelem úrovně myšlení.
Ministerstvo školství nedávno schválilo hmatatelné změny ve vzdělávacím systému, které mají povzbudit studenty, aby rozvíjeli kreativní a kritické myšlení a získávali celoživotní zkušenosti, než aby si jednoduše zapamatovali informace potřebné ke složení zkoušek.
Často bývá kritizováno i zneužívání rozdělování žáků do paralelních tříd s přihlédnutím k jejich schopnostem i v nižších ročnících. Populární místní film I'm Not Stupid upozorňuje na vysokou míru konkurence a sociálního stigmatu, kterému studenti při studiu v Singapuru čelí.
Zastánci současného systému zase argumentují tím, že tvorba diferencovaných vzdělávacích programů v souladu se schopnostmi žáků umožňuje žákům s různými schopnostmi a charakteristikami vnímání nového materiálu udržet si zájem o učení. [16]
V posledních letech sice stále existuje rozdělení studentů podle úspěšnosti, ale vláda přijala řadu reforem. Vláda například experimentuje s přidělováním studentů podle úrovně úspěchu v různých akademických disciplínách, spíše než podle úrovně celkového akademického úspěchu.
Předměty H1 mají jednu akademickou jednotku; H2,2; H3, jedna.
| Singapur v tématech | |
|---|---|
| |
| Asijské země : Vzdělávání | |
|---|---|
| Nezávislé státy |
|
| Závislosti |
|
| Neuznané a částečně uznané státy |
|
| |