MIT Open Course Ware

MIT OpenCourseWare (MIT OCW) je open source  projekt MIT , který publikuje materiály ze všech kurzů institutu. Publikované materiály zahrnují plány kurzu, poznámky z přednášek, domácí úkoly, otázky ke zkoušce. U některých kurzů jsou k dispozici videozáznamy přednášek [1] . Oceněná iniciativa MIT [2] [3] [4] dala příklad, který ostatní univerzity následovaly [5] .

Historie

Předpoklady pro vytvoření projektu

MIT OCW vzešel z řady iniciativ vedených Radou MIT pro vzdělávací technologie. V roce 1999 strategická skupina rady, vedená proboštem Robertem A. Brownem , zvažovala použití internetu pro vzdělávací účely. [6] V této době kolaps dot-coms ještě nenastal a distanční vzdělávání bylo považováno za velmi slibný byznys. Analytici Merrill Lynch předpověděli, že velikost trhu se službami distančního vzdělávání ve Spojených státech do roku 2003 přesáhne 25 miliard dolarů . Společnosti, které se objevily, aby zaujaly místo na tomto trhu, hledaly spolupráci s univerzitami, včetně MIT. [7] Pro posouzení schopností institutu v měnícím se prostředí online vzdělávání se strategický tým obrátil na poradenskou agenturu McKinsey & Company . [6] 

Průzkum mezi zaměstnanci institutu provedený MIT a McKinsey ukázal, že nejsou příznivci práce na masovém trhu dalšího vzdělávání a absolventi institutu by měli být považováni za zástupce cílové skupiny - specialisty s technickým vzděláním. [6] [8] Pro toto publikum v roce 2000 skupina vypracovala plán projektu Knowledge Updates@MIT , který zahrnoval vytvoření minikurzů nových směrů v technických a interdisciplinárních oblastech. [6] Průzkum trhu však ukázal, že aby se projekt vyplatil, je zapotřebí dlouhá doba a širší publikum, než bylo původně plánováno, [8] k přizpůsobení kurzů, na které většina učitelů institutu nemohla. [9] To zpochybnilo komerční potenciál projektu. [8] Členové skupiny se také obávali, že i v případě úspěšné realizace by projekt nedokázal výrazně zvýšit vliv ústavu. [6]

Průzkum zaměstnanců také ukázal, že až 20 % členů fakulty institutu již vytvořilo webové stránky pro své kurzy z vlastní iniciativy, což skupinu přimělo zvážit distribuci vzdělávacích materiálů zdarma ( OpenCourseWare@MIT ). [10] [8] Souhrnná zpráva skupiny uvedla, že bezplatné materiály OpenCourseWare přitahují zákazníky k placeným aktualizacím znalostí, ale tyto projekty byly brzy odštěpeny. Kurzy Aktualizace znalostí byly připravovány v letech 2003 až 2005 a nepodařilo se jim přilákat dostatek zákazníků. [6]

Při vysvětlování důvodů projektu jeho iniciátoři poznamenali, že OCW předvede kurikulum institutu, bude mít dopad na výuku v jiných vzdělávacích institucích a ukáže, že MIT staví znalosti nad finanční zisk. [8] Tento názor sdílela většina učitelů, [6] což později potvrdilo dobrovolnou účastí na projektu 78 % pedagogického sboru. [11] Rozhodnutí učinit projekt nekomerčním umožnilo získat granty od dobročinných nadací. [6]

Vývoj projektu

Projekt byl vyhlášen v dubnu 2001 a původně byl plánován na 10 let. [10] V roce 2002 byla spuštěna pilotní verze webových stránek projektu a v roce 2003 došlo k oficiálnímu otevření. Od roku 2004 jsou materiály distribuovány pod licencí Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike . [2] [sn 1] Tuto licenci navrhl Harold Abelson  , jeden ze zakladatelů MIT OCW a Creative Commons . [12] [13] Obě tyto iniciativy se objevily přibližně ve stejnou dobu, měly podobné cíle (poskytování přístupu k dílům, jejich další distribuci a zpracování [14] ) a původní licence OCW z roku 2002 byla podobná té, pro kterou projekt přesunuta do roku 2004. [15] MIT OCW byla první velká sbírka prací publikovaná pod licencí Creative Commons. [13]

V roce 2007 dosáhl počet publikovaných kurzů 1800 a byl vyhlášen cíl „publikovat prakticky všechny kurzy ústavu“. [16] [2] Tím skončila fáze intenzivního vývoje a projekt se dostal do stabilního stavu, [6] ve kterém se soustředí na aktualizaci již publikovaných kurzů. [17] Zveřejněno do roku 2010, 2000 kurzů tvoří přibližně 80 % kurikula institutu. [2] [18]

V letech 2007 a 2011 se na webových stránkách projektu objevily další dvě sekce: Highlights for High School s prostředky pro výuku přírodních věd na středních školách, [19] a OCW Scholar s materiály pro sebevzdělávání. [dvacet]

S vývojem projektu se ukázalo, že kromě zvýšení autority ústavu přináší i další výhody. Asi 35 % studentů MIT tvrdí, že byli ovlivněni OCW. Také se věří, že OCW zlepšuje kvalitu výuky, protože materiály, které mohou vidět miliony lidí, budou lépe připraveny. [osmnáct]

Publikovaný materiál

V době zavedení OCW měli jednotliví lektoři na mnoha univerzitách již veřejné webové stránky pro své kurzy. [8] Rozdílem mezi OCW a těmito učitelskými iniciativami je záměr zveřejňovat materiály celého kurikula ústavu, umožňující jejich bezplatné využití pro nekomerční účely, a projekt neustále podporovat, [1] [8] aktualizace kurzy již zveřejněné na webu. [21] Pro všechny kurzy jsou systematicky vytvářeny webové stránky, sloučené do prohledávatelné struktury (pomocí metadat LOM [22] ). Na tvorbě stránek se podílí centralizovaná podpůrná organizace, která umožňuje publikovat materiály bez zbytečného úsilí ze strany učitelů. [osm]

Administrativa a fakulta MIT zdůrazňují, že OCW není distančním studijním programem v ústavu, ale pouze statickou reprezentací toho, jak byl určitý předmět vyučován v určitém období. [23] [7] Projekt nevydává certifikáty a diplomy uživatelům a neposkytuje možnost kontaktovat pracovníky ústavu. [jeden]

Obecně platí, že publikované materiály nejsou hotové kurzy, ale materiály jsou samostatné součásti, které mohou být použity učiteli v jiných vzdělávacích institucích. [10] Takovými součástmi, kromě učebních osnov a seznamů doporučené literatury, mohou být:

Materiály pro různé kurzy jsou prezentovány v různých objemech v závislosti na přání učitelů. Řešení domácích úkolů a zkušebních problémů tak nemusí být zveřejňováno z důvodu jejich absence v tištěné nebo elektronické podobě nebo nutnosti omezit zveřejňování odpovědí na úlohy, které lze na ústavu znovu použít. [25] Také domácí úkoly lze zadávat z učebnic, které nejsou k dispozici k volné distribuci a je nutné je zakoupit samostatně. [26] Publikování videozáznamů přednášek není hlavním úkolem projektu, [25] a do ledna 2011 mělo videozáznam pouze 34 kurzů. [11] Přesto jsou nejznámější přednášky, ke kterým jsou k dispozici nahrávky, [27] např. kurz lineární algebry Gilberta Stranga [ 26 ] , připravený před zahájením projektu [9] , a série kurzů fyziky Walter Lewin [ 28 ] ._ _ Asi sto dalších kurzů obsahuje multimediální materiály, jako jsou simulace a animace. Zbytek materiálů je prezentován v textové podobě. [29]   

Přímo pro samostudium jsou kurzy OCW Scholar , které jsou kompletnější a snižují potřebu odkazovat na učebnice, možnosti kurzů s materiály uspořádanými v logickém sledu. V lednu 2011 bylo zveřejněno pět takových kurzů. [třicet]

Publikační proces

Program vydávání otevřených vzdělávacích zdrojů MIT je nejdražší. [18] Původně byly náklady na projekt odhadovány na 85–100 milionů $, [8] [10] skutečné náklady však byly nižší. [6] Intenzivní vývojová fáze projektu byla financována nadací Hewlett Foundation Foundation] v době, kdy byl dokončen, stála 30 milionů dolarů – v roce 2007 bylo publikováno 1800 kurzů [32] Poté začal roční rozpočet projektu činit 3,5-3,7 milionu dolarů, polovinu zajišťuje ústav a zbytek tvoří rezervy z grantů. [33] [34]

Vydání jednoho kurzu vyžaduje 10 000-15 000 USD. [1] Tyto náklady jsou způsobeny potřebou snížit zátěž pedagogického sboru. Tým vydavatelství pedagog se snaží zajistit, aby vydání jednoho kurzu u druhého nezabralo více než 5 hodin. Mezi úkoly týmu patří digitalizace ručně psaných textů, kontrola zahrnutí materiálů třetích stran, jako jsou ilustrace a grafika z učebnic, a získání povolení k jejich použití, vytváření obrázků, pro které nebylo možné získat povolení. [18] [27]

Ústav uzavírá licenční smlouvy umožňující distribuci materiálů s učiteli účastnícími se projektu. [9] Autorská práva zůstávají v souladu s politikou institutu samotným učitelům. Stejně tak práva na publikované materiály připravené studenty zůstávají studentům. [35] Předměty vyučované v Ústavu mohou zahrnovat i materiály, které jsou chráněny autorským právem třetích stran. Takové materiály mohou být použity pro vzdělávací účely, ale nemusí být zpřístupněny neomezenému počtu osob [8] a vyjednávání práv na jejich zahrnutí do OCW je významným zdrojem průtahů v publikaci. [9]

Publikum

Do roku 2011 dosáhl počet unikátních návštěvníků stránky 53 mil. [11] Průzkumy uživatelů stránek ukázaly, že 40 až 50 % z nich jsou samouci. [34] To bylo pro účastníky MIT OCW „velké překvapení“, protože místo bylo původně plánováno jako sbírka zdrojů pro pedagogy. [36] Ve druhé dekádě existence projektu se plánuje dosažení miliardy návštěvníků. [37]

Projekt upoutal pozornost uživatelů z celého světa. [38] Přes 50 kurzů bylo přeloženo do každého z následujících jazyků: čínština , [39] [40] španělština , [41] portugalština [42] a perština [43] . Země, ze kterých přichází největší počet návštěvníků stránky, s výjimkou Spojených států , jsou Čína a Indie . V oblastech Afriky a Asie, kde je přístup k internetu obtížný, bylo vytvořeno více než 200 zrcadel webových stránek OCW. [33]

MIT OCW dosáhl velkého úspěchu jako prostředek pro vzdělávání v oblasti vědy a techniky. [3] Zaznamenává se vysoká kvalita materiálů [44] a šíře probíraných témat. Zároveň nedostupnost zdrojového kódu pdf souborů, který ztěžuje editaci vzorců, tabulek a obrázků, a nedostatečné rozdělení kurzů do samostatných modulů [45] (učitelé většinou cizí kurzy zcela nevyužívají [46 ]) může narušit používání materiálů v jiných vzdělávacích institucích. ] ).

OpenCourseWare Consortium

Publikování materiálů kurzů MIT bylo provedeno s očekáváním, že koncept OpenCourseWare převezmou další vzdělávací instituce. První publikací OpenCourseWare mimo MIT byl Fulbrightův program pro výuku ekonomie ve Vietnamu v roce 2003. V roce 2004 začaly univerzitní asociace v Japonsku , Číně a Francii vydávat OCW , stejně jako několik univerzit ve Spojených státech . [7]

V roce 2005 MIT založilo OpenCourseWare Consortium s dalšími univerzitami, které publikují otevřené vzdělávací zdroje . Posláním této organizace je implementovat a přizpůsobovat otevřené vzdělávací materiály pro použití po celém světě. [7] Nejprominentnější univerzity [ch 3] v konsorciu jsou UC Berkeley , University of Tokyo , University of Michigan , UC Irvine , Osaka University , Arizona State University , University of Utah , University of Nottingham , Michigan State University . [47]

Stejně jako u MIT OCW je většina projektů OCW z jiných univerzit publikována pod licencí CC BY-NC-SA, která neumožňuje komerční využití materiálů, [48] i když je tato volba kontroverzní. [49] Zastánci volnější licence poukazují na rozdíly v chápání toho, co představuje „nekomerční“ použití, a uvádějí příklady, jak by komerční publikace mohla pomoci šířit materiál. [50] Na druhé straně se říká, že „nekomerční“ licence umožňuje více pedagogům účastnit se OCW [51] a více držitelů práv na materiály třetích stran souhlasí s jejich zahrnutím. [padesáti]

Hlavním sponzorem OpenCourseWare a v širším měřítku otevřených vzdělávacích zdrojů je nadace Hewlett Foundation, která do nich v průběhu roku 2000 investovala více než 110 milionů dolarů, přičemž náklady ze všech zdrojů se odhadují na 150 milionů dolarů. [38] [29] Častým problémem OpenCourseWare je hledání zdrojů financování v dlouhodobém horizontu, [5] jelikož tyto projekty jsou téměř neziskové. [48] ​​​​Například jediným zdrojem příjmů pro MIT OCW jsou odkazy na Amazon za účelem nákupu učebnic. [33] Program OCW státní univerzity v Utahu byl již pozastaven kvůli nedostatku financí . [52]

Zastánci OCW se domnívají, že rozvojové země získávají hlavní prospěch z otevřených vzdělávacích zdrojů [38] , šíření OCW v těchto zemích však brání slabý rozvoj informačních a komunikačních technologií. [53]

Viz také

Poznámky

Poznámky pod čarou

  1. ↑ Creative Commons je také zmíněn v dřívější verzi licence z roku 2003.
  2. ↑ V seznamu kurzů nejsou uvedeny všechny úkoly .
  3. ↑ V roce 2010 vstoupil do první stovky akademického žebříčku světových univerzit .

Zdroje

  1. ↑ 1 2 3 4 O OCW  . Získáno 23. srpna 2010. Archivováno z originálu 8. května 2012.
  2. ↑ 1 2 3 4 Naše historie  . Získáno 23. srpna 2010. Archivováno z originálu 8. května 2012.
  3. ↑ 1 2 Michaela Jarvisová. OpenCourseWare od MIT, sledovaný miliony po celém světě, vyhrává cenu Science SPORE  (Angl.) (29. července 2010). Získáno 7. dubna 2011. Archivováno z originálu dne 8. května 2012.
  4. ↑ Vítěz roku 2010  (anglicky)  (downlink) . Světový inovační summit pro vzdělávání (2010). Získáno 7. dubna 2011. Archivováno z originálu 30. listopadu 2010.
  5. ↑ 12 Eleanor Chute . Jak absolvovat kurz na MIT zdarma -- doma . Pittsburgh Post-Gazette (18. listopadu 2007). Získáno 7. dubna 2011. Archivováno z originálu dne 8. května 2012.  
  6. ↑ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Hal Abelson. Vytvoření OpenCourseWare na MIT  ( 19. května 2007). Získáno 18. září 2010. Archivováno z originálu 8. května 2012.
  7. ↑ 1 2 3 4 Steve Carson. Neopevněná zahrada: růst konsorcia OpenCourseWare, 2001-2008  //  Open Learning. - 2009. - Ne. 1 . — ISSN 1469-9958 .
  8. ↑ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Steven R. Lerman, Shigeru Miyagawa. Open Course Ware: Případová studie v institucionálním rozhodování  (anglicky) (2002). Získáno 27. března 2011. Archivováno z originálu 8. května 2012.
  9. ↑ 1 2 3 4 Florence Olsen. Otevřené  okno MIT . Kronika vysokého školství (6. prosince 2002). Datum přístupu: 25. března 2011. Archivováno z originálu 3. února 2009.
  10. ↑ 1 2 3 4 Carey Goldberg. Kurzy auditu na MIT, na webu a  zdarma . The New York Times (4. dubna 2001). Získáno 23. srpna 2010. Archivováno z originálu 8. května 2012.
  11. ↑ 1 2 3 leden 2011 Měsíční zpráva  . Získáno 7. dubna 2011. Archivováno z originálu dne 8. května 2012.
  12. ↑ Příběh MIT OpenCourseWare  ( 2004). Získáno 1. ledna 2011. Archivováno z originálu 22. září 2006.
  13. ↑ 1 2 Lisa Katayama. Seznamte se s našimi členy představenstva: Hal  Abelson . Creative Commons (3. listopadu 2010). Získáno 1. ledna 2011. Archivováno z originálu 8. května 2012.
  14. ↑ O  . _ Creative Commons . Získáno 24. dubna 2011. Archivováno z originálu 8. května 2012.
  15. ↑ Tim Goral. All Rights Preserved  (anglicky)  (nepřístupný odkaz - historie ) (2006). Staženo: 1. ledna 2011.  (nepřístupný odkaz)
  16. ↑ O OCW  (anglicky) (2002). Získáno 31. prosince 2010. Archivováno z originálu dne 14. října 2002.
  17. ↑ Stephen Carson. MIT OpenCourseWare dosáhl milníku 2 000 kurzů  ( 12. července 2010). Získáno 8. dubna 2011. Archivováno z originálu 8. května 2012.
  18. ↑ 1 2 3 4 Rebecca Attwood. Pusťte to  ven . Times Higher Education (24. září 2009). Staženo: 31. prosince 2010.
  19. ↑ MIT spouští web pro středoškolské  studenty . Získáno 29. března 2011. Archivováno z originálu 8. května 2012.
  20. ↑ MIT OpenCourseWare oznamuje nové učební materiály na podporu nezávislých  studentů . Získáno 29. března 2011. Archivováno z originálu 8. května 2012.
  21. ↑ Divya Srinivasan. OpenCourseWare Cash Woes pohání hledání nových  zdrojů příjmů . The Tech (13. listopadu 2009). Získáno 29. března 2011. Archivováno z originálu 8. května 2012.
  22. ↑ Rebecca L. Lubas, Robert H. W. Wolfe, Maximilian Fleischman. Vytváření postupů metadat pro projekt MIT OpenCourseWare  //  Library Hi Tech. - 2004. - Sv. 22 , č. 2 . - str. 138-143 . — ISSN 0737-8831 .
  23. ↑ David Diamond. MIT Everyware  // Wired  :  magazín. - 2003. - Ne. 11.09 . — ISSN 1059-1028 .
  24. ↑ Kurzy  _ _ Získáno 29. března 2011. Archivováno z originálu 8. května 2012.
  25. ↑ 1 2 FAQ : Začínáme  . Získáno 23. srpna 2010. Archivováno z originálu 8. května 2012.
  26. ↑ 12 Kenneth Chang . Matrix (anglicky) . The New York Times (16. dubna 2010). Získáno 22. srpna 2010. Archivováno z originálu 8. května 2012.  
  27. ↑ 1 2 Irina Jakutenko. Moudrost zdarma . Lenta.ru (16. prosince 2010). Staženo: 30. prosince 2010.
  28. ↑ Sara Rimer. V 71 letech je profesor fyziky webovou  hvězdou . The New York Times (19. prosince 2007). Získáno 22. srpna 2010. Archivováno z originálu 8. května 2012.
  29. ↑ 1 2 Katie Hafner. Otevřená mysl  . The New York Times (16. dubna 2010). Získáno 4. ledna 2011. Archivováno z originálu 8. května 2012.
  30. ↑ FAQ : OCW Scholar  . Získáno 25. března 2011. Archivováno z originálu 8. května 2012.
  31. ↑ Zpráva  prezidenta za rok 2001 . Nadace Andrewa W. Mellona (2001). Získáno 23. srpna 2010. Archivováno z originálu 8. května 2012.
  32. ↑ Noam Cohen. Z Tchaj-wanu, lekce hodné titulu  MIT . The New York Times (2. dubna 2007). Získáno 23. srpna 2010. Archivováno z originálu 8. května 2012.
  33. ↑ 1 2 3 MIT  OpenCourseWare . Zprávy MPO prezidentovi 2008–2009 . Získáno 8. dubna 2011. Archivováno z originálu 8. května 2012.
  34. ↑ 1 2 Cecilia d'Oliveira, Stephen Carson, Kate James, Jeff Lazarus. MIT OpenCourseWare : Odemknutí znalostí, posílení mysli   // Věda . - 2010. - Sv. 329 , č.p. 5991 . - str. 525-526 . — ISSN 0036-8075 .
  35. ↑ FAQ : Duševní vlastnictví  . Získáno 25. března 2011. Archivováno z originálu 8. května 2012.
  36. ↑ Stephen Carson. MIT OpenCourseWare zavádí kurzy určené pro nezávislé studenty  ( 12. ledna 2011). Získáno 24. března 2011. Archivováno z originálu 8. května 2012.
  37. ↑ Další dekáda otevřeného sdílení: Dosažení jedné miliardy  myslí . Získáno 25. března 2011. Archivováno z originálu 8. května 2012.
  38. ↑ 1 2 3 Shola Adenekan. Skvělá  nadílka . The Guardian (17. ledna 2007). Získáno 7. dubna 2011. Archivováno z originálu dne 8. května 2012.
  39. ↑ MIT OpenCourseWare: Zjednodušená čínština . Získáno 29. března 2011. Archivováno z originálu 8. května 2012.
  40. ↑ MIT OpenCourseWare: Tradiční čínština . Získáno 29. března 2011. Archivováno z originálu 8. května 2012.
  41. ↑ MIT OpenCourseWare: Španělština . Získáno 29. března 2011. Archivováno z originálu 8. května 2012.
  42. ↑ MIT OpenCourseWare: portugalština . Získáno 29. března 2011. Archivováno z originálu 8. května 2012.
  43. ↑ MIT OpenCourseWare: perština . Získáno 29. března 2011. Archivováno z originálu 8. května 2012.
  44. ↑ Daniel E. Atkins, John Seely Brown, Allen L. Hammond. A Review of the Open Educational Resources (OER) Movement: Achievements, Challenges, and New Opportunities  (anglicky) (2007). — S. 8–10. Získáno 12. dubna 2011. Archivováno z originálu 8. května 2012.
  45. ↑ Mohammed-Nabil Sabry. 3. Používání OER a související problémy: Úvodní poznámka // Otevřené vzdělávací zdroje: Konverzace v kyberprostoru . — UNESCO , 2009. — S. 50–51. - ISBN 978-92-3-104085-6 . Archivováno 3. února 2011 na Wayback Machine
  46. ↑ Jan Hylen. 8. Mapování výrobců a uživatelů // Otevřené vzdělávací zdroje: Konverzace v kyberprostoru . - UNESCO , 2009. - S. 133. - ISBN 978-92-3-104085-6 . Archivováno 3. února 2011 na Wayback Machine
  47. ↑ Všichni členové  . Získáno 9. dubna 2011. Archivováno z originálu 8. května 2012.
  48. ↑ 1 2 Brendan F. D. Barrett, Velma I. Grover, Tomasz Janowski, Hanneke van Lavieren, Adegboyega Ojo, Philipp Schmidt. Výzvy při přijímání a používání OpenCourseWare: zkušenosti Univerzity Spojených národů  //  Open Learning. - 2009. - Ne. 1 . — ISSN 1469-9958 .
  49. ↑ Alexa Joyce. 10. Nejdůležitější diskuse // Otevřené vzdělávací zdroje: Konverzace v kyberprostoru . - UNESCO , 2009. - S. 154. - ISBN 978-92-3-104085-6 . Archivováno 3. února 2011 na Wayback Machine
  50. ↑ 1 2 Ahrash N. Bissell. Uděleno povolení: otevřené licencování vzdělávacích zdrojů  (anglicky)  // Open Learning. - 2009. - Ne. 1 . — ISSN 1469-9958 .
  51. ↑ Kim Tucker, Peter Bateman. 5. Agenda výzkumu pro OER: Diskuse // Otevřené vzdělávací zdroje: Konverzace v kyberprostoru . - UNESCO , 2009. - S. 92. - ISBN 978-92-3-104085-6 . Archivováno 3. února 2011 na Wayback Machine
  52. ↑ Jingying Yang. Protože vysoké školy zpřístupňují kurzy zdarma online, ostatní vydělávají peníze  . The New York Times (30. března 2010). Získáno 9. dubna 2011. Archivováno z originálu 8. května 2012.
  53. ↑ Paul Albright. 4. Nejdůležitější diskuse // Otevřené vzdělávací zdroje: Konverzace v kyberprostoru . - UNESCO , 2009. - S. 73. - ISBN 978-92-3-104085-6 . Archivováno 3. února 2011 na Wayback Machine

Odkazy

  Přejděte na položku Wikidata  V sociálních sítích
Foto, video a zvuk
 Masivní otevřené online kurzy
Koncepty
2000
léta 2010
Vyhledávače
Podpěra, podpora
  • SkillAcademy
  • Seznamte se
Prominentní postavy
V Rusku: