Muzeum

Aktuální verze stránky ještě nebyla zkontrolována zkušenými přispěvateli a může se výrazně lišit od verze recenzované 27. září 2021; kontroly vyžadují 24 úprav .
muzeum
Pozice vedoucího organizace ředitel muzea [d]
Oblast zájmu uchovávání dokumentů
modelový prvek Rijksmuseum a Pablo Gargallo Museum [d]
 Mediální soubory na Wikimedia Commons

Muzeum (z řeckého μουσεῖον  - dům múz) - instituce, která shromažďuje, studuje, uchovává a vystavuje předměty - památky přírodní historie , hmotné a duchovní kultury a také vzdělávací a popularizační činnost.

Tento koncept znamenal nejprve soubor předmětů ( exponátů ) o umění a vědě , od 18. století pak zahrnuje i budovu , kde jsou exponáty umístěny. Od 19. století se připojily výzkumné práce prováděné v muzeích. A od šedesátých let 20. století začala pedagogická činnost muzeí (speciální projekty pro děti, mládež a dospělé).

S rozvojem výpočetní techniky a internetu se objevila i virtuální muzea .

V roce 1946 byla vytvořena mezinárodní organizace ICOM ( anglicky  International Council of Museums ) pro podporu a rozvoj činnosti muzeí. Tato organizace zahrnuje více než 27 500 členů ze 115 zemí a úzce spolupracuje s UNESCO a dalšími mezinárodními organizacemi.

ICOM se schází každé tři roky v jedné ze zúčastněných zemí.

Termín

Slovo muzeum pochází z řeckého mouseĩon , což znamená „chrám múzy “. Od počátku renesance ( renesance ) toto slovo získalo svůj moderní význam.

Pojem muzea v ruské muzeologii ( muzeologie )

Pojetí muzea závisí na přístupu k předmětu a předmětu muzeologie.

Marxistický přístup k muzeologii interpretuje muzeum jako historicky determinovanou multifunkční instituci společenských informací, určenou k uchování kulturních, historických a přírodovědných hodnot, ke shromažďování a šíření informací prostřednictvím muzejních předmětů [1] .

Sociokulturní přístup definuje muzeum jako kulturní formu, historicky vyvinutou lidstvem za účelem uchování, aktualizace a předávání dalším generacím nejcennější části kulturního a přírodního dědictví [2] .

Idealistický přístup G. I. Gerasimova považuje muzeum za výsledek činnosti lidského vědomí. Podstatou muzeí z různých zemí a období jsou myšlenky, které jsou základem jejich vzniku [3] .

Historie muzeí

Starověké období

První Mouseion jako vzdělávací instituci založil v Alexandrii Ptolemaios I. kolem roku 290 před naším letopočtem. E. Jeho součástí byly obývací pokoje , jídelny, čítárny, botanická a zoologická zahrada , hvězdárna a knihovna . Později k ní přibyly lékařské a astronomické přístroje, vycpaná zvířata, sochy a busty, které se používaly jako názorné pomůcky při výuce. Na rozdíl od jiných škol byl Museyon dotován státem a zaměstnanci dostávali plat. Vrchního kněze (ředitele) jmenoval Ptolemaios. Do 1. stol před naším letopočtem E. Museyonova knihovna obsahovala více než 750 000 rukopisů. Museion a většina Alexandrijské knihovny byly zničeny požárem v roce 270 n. l. E.

Ve starověkém Řecku byly podle tradice sochy, obrazy a další umělecká díla zasvěcená těmto bohům nebo múzám umístěny v chrámech bohů a múz. Později, ve starověkém Římě , k tomu byly přidány obrazy a sochy, umístěné v městských zahradách, římských lázních a divadlech.

Hostům ve vilách tehdejších bohatých a urozených lidí byla často ukazována umělecká díla zachycená během válek.

Římský císař Hadrián nechal vyrobit kopie soch a dalších uměleckých děl, která na něj udělala dojem v Řecku a Egyptě . Adrianova vila vyzdobená kopiemi egyptských rarit se stala prototypem moderního muzea.

Asie

Od samého počátku druhého tisíciletí našeho letopočtu se v chrámech Číny a Japonska začaly objevovat sbírky děl místního užitého umění . Zvláště nádherná sbírka - Shosoin  - se nakonec vyvinula v chrámu v Naře.

Středověk

Ve středověku byla umělecká díla (šperky, sochy a rukopisy) někdy prezentována k nahlédnutí do klášterů a kostelů. Od 7. století se začaly vystavovat i předměty zachycené ve válkách jako trofeje. V době války se z těchto zásob často platilo výkupné a další výdaje. Došlo tak k redukci nebo doplňování skladů a skladovacích prostor. Například počet pokladů katedrály v Remeši přímo závisel na vojenských úspěších Francouzů.

Galerie a kanceláře

V raném období renesance dal Lorenzo de Medici pokyny k vytvoření zahrady soch ve Florencii . V 16. století bylo módou umisťovat sochy a obrazy do velkých a dlouhých chodeb paláců. V 17. století , při stavbě paláců, začali speciálně plánovat místnosti pro sbírky obrazů, soch, knih a rytin. Od té doby se pojem „galerie“ uplatňuje i v komerčním smyslu. Do této doby v knížecích sídlech začali speciálně vytvářet místnosti pro umělecká díla. Těmto místnostem se začalo říkat kabinety (z francouzštiny - kabinet : vedlejší místnost). Na začátku byla pracovna skříň na ukládání drobných uměleckých předmětů. Pak začali místnosti říkat kancelář. Nejprve se na konci 16. století začaly rozšiřovat skříně v Itálii a brzy i po celé Evropě. V Německu spolu s uměleckými předměty začaly vznikat i sbírky nevšedních věcí - Wunderkammer . Galerie a kanceláře zprvu sloužily k osobní zábavě, ale koncem 17. a začátkem 18. století získaly veřejný charakter.

První moderní muzea

V 18. století se veřejná muzea stala nedílnou součástí veřejného života v mnoha evropských zemích . V roce 1750 bylo v Paříži povoleno vystavení obrazů v Palais de Luxembourg veřejnosti dva dny v týdnu (především pro studenty a umělce). Později byly převedeny do sbírky Louvre , která obsahuje exponáty z osobní sbírky krále Františka I. ze 17. století.

Prvním novým typem muzea bylo Britské muzeum v Londýně (otevřeno v roce 1753). Pro jeho návštěvu se člověk musel nejprve písemně zaregistrovat. Během francouzské revoluce a pod jejím vlivem se Louvre (otevřen v roce 1793) stal prvním velkým veřejným muzeem.

Muzea 18. století:

Muzejní typy

Archeologické muzeum

Specializuje se na vystavování archeologických artefaktů, často pod širým nebem (např. aténská Agora , Forum Romanum ).

Dětská muzea

Dětské muzeum  je typem veřejné instituce vědeckého a vzdělávacího zaměření, zaměřené na děti a mládež podle principu muzejní pedagogiky . Většina dětských muzeí se věnuje konkrétním tématům a nabízí různé prohlídky pro různé věkové skupiny. Ve své práci se muzea řídí určitými modely učení, například učením se praxí a praktickými cvičeními. Také v běžných tradičních muzeích se otevírají speciální dětské pokoje, které mají charakter dětských muzeí [4] .

V mezinárodní profesionální asociaci dětských muzeí (ACM), založené v roce 1962, je v roce 2007 zapojeno 341 účastníků z 23 zemí [5] . Evropská asociace dětských muzeí (HO!E) byla založena v roce 1994, včetně 34 zemí za období roku 2007 [6] .

Oborová muzea

Kategorie resortních muzeí zahrnuje muzea kateder, organizací a institucí. Zpravidla se jedná o muzea známých podniků [7] [8] nebo předních vzdělávacích institucí [9] .

Virtuální muzea

Virtuální muzea umožňují přístup k exponátům přes internet nebo prostřednictvím různých digitálních médií. Prvními takovými muzei byly webové stránky skutečných muzeí a následně se objevila muzea, která existují výhradně ve virtuálním prostoru. V roce 2001 vytvořil ICANN speciální doménu nejvyšší úrovně  - .museum .

Interaktivní muzea

Když se v 19. století objevila první veřejná muzea, exponáty byly vystaveny ve skleněných lahvích a nebylo možné se jich dotknout. Exponáty se dnes, zejména ve vědeckých muzeích, staly dostupnějšími díky interaktivním výstavám s využitím výpočetní techniky .

Historická muzea

Historická muzea zahrnují znalosti o historii a její význam pro současnost a budoucnost. Některé pokrývají určité historické období, jiné - historii jako celek. V takových muzeích je prezentováno mnoho artefaktů, včetně dokumentů, uměleckých děl, archeologických předmětů. Objektem takového muzea se často stává dům-muzeum . Nechybí ani muzea vojenské historie.

Putovní muzeum

Nomadic Museum  je dočasná budova pro vystavení výstavy fotografií a filmů Gregoryho Colberta Ashes and Snow . První výstava Putovní muzeum s popelem a sněhem byla otevřena v New Yorku v březnu 2005.  Muzeum cestovalo do Santa Moniky v Kalifornii v roce 2006, Tokia v roce 2007 a Mexico City v roce 2008 . Myšlenka neustále se pohybujícího muzea přišla ke Colbertovi v roce 1999. Představil si strukturu, kterou by bylo možné rychle sestavit nebo zlikvidovat na novém místě a která by sloužila jako architektonická součást instalace, která cestuje po celém světě.

Vědecká muzea

Museum of Science  - muzeum věnované demonstraci vědeckých objevů , úspěchů, experimentů a popularizace vědy . Tradiční přírodovědná muzea se zaměřují na statické vystavení předmětů souvisejících s přírodopisem , paleontologií , geologií , průmyslem atd. Současným trendem je zvyšování rozmanitosti výběru témat, včetně zařazování exponátů představujících zábavné vědecké fenomény a interaktivní složky. Mnoho moderních vědeckých muzeí zahrnuje ukázky technologických pokroků, a jsou tedy také muzei vědy a techniky .

Profesní orientace

Námořní muzea, muzea medicíny.

Specializovaná muzea

Existuje mnoho muzeí věnovaných různým tématům ( muzeum hraček , muzeum tužek , erotické muzeum, muzeum vousů atd.). Jsou zde také muzea suvenýrů ( Time Tunnel ). Hudební muzea mohou oslavovat život a dílo skladatelů nebo hudebníků (např . Museum-Apartment N. A. Rimského-Korsakova ). Je zde muzeum No Show Museum , zcela věnované ničemu a jeho inkarnacím v dějinách umění.

Soukromá muzea

Soukromá muzea jsou muzea ve vlastnictví soukromých osob, vytvořená jejich úsilím a podporovaná jejich fondy. Sbírky soukromých muzeí zpravidla odrážejí estetické, kulturní nebo vědecké zájmy jejich tvůrců a jsou přístupné veřejnosti. Přeměna soukromých sbírek na soukromá muzea je spojena s touhou sbírky demonstrovat, s touhou je popularizovat a zpřístupnit ke studiu. Soukromá muzea lze zdědit, stejně jako darovat jakékoli instituci, oddělení, to znamená zachovat nebo změnit jejich vlastnictví.

Etnografická muzea

Etnologická muzea se věnují studiu, shromažďování, uchovávání a vystavování artefaktů a předmětů z oblasti etnologie a antropologie .

Organizace

Význam muzeí

Někdy se má za to, že historické a vlastivědné exponáty muzeí jsou jen sbírkou předmětů, jejichž čas uplynul a které již nejsou potřeba. Mají však důležité sociální funkce. N. A. Tomilov jich čítá čtrnáct, které mají uplatnění v různých sférách života [10] .

Muzejní předměty slouží jako doklady jevů a procesů ve společnosti a její kultuře, a proto plní funkci dokumentační. Poskytují také spojení mezi epochami a integrují minulost do současnosti. Zároveň umožňují lidem uvědomit si podobnosti a rozdíly mezi současností a minulostí a nacházet sociokulturní znaky, které odpovídají současnosti.

Nové poznatky poskytuje schopnost modelovat historické a historicko-kulturní procesy na základě muzejních předmětů a také schopnost plně prezentovat realitu minulosti. Objektivita a viditelnost kulturního dědictví pomáhá ve vzdělávací sféře: systematizované znalosti jsou lépe absorbovány.

Muzejní sbírky navíc ovlivňují utváření světového názoru člověka, neboť formují postoje k pospolitosti lidstva a jeho rozmanitosti v sociokulturním prostředí a poskytují systém zobecněných pohledů na historii a kulturu. Komunikační funkce je realizována prostřednictvím porozumění a komunikace lidí, s přihlédnutím k různým epochám a kulturám, navázáním či obnovením vzájemného porozumění mezi generacemi, společnostmi různých kultur či vyznání atd. Zároveň se lidstvo dělí na sociokulturní prostory při zachování systémů s odlišnými historickými a kulturními hodnotami a postoji.

Muzejní předměty mají i hospodářskou funkci. Zvyšují hodnoty, a to i finanční, vyvolávají potřebu být využívány ve prospěch lidí, a to i za účelem dalšího zvyšování hodnot.

Historické sociokulturní dědictví lze využít k dokazování objektivních politických procesů a jevů v dějinách národů, využívaných ve vztazích mezi různými sociálními společenstvími, k formování státní činnosti, určování jejích forem, směrů, úkolů a obsahu.

Vzdělávací funkce muzejních předmětů je realizována úctou k minulosti, rozvojem vlastenectví, směřováním duchovního vývoje a posilováním historické paměti dětí a mládeže. Muzejní sbírky tvoří estetický vkus a hodnotová hodnocení umělecké činnosti.

Konečně mají také kreativní funkci. Posilují participaci na rozvoji společnosti historických a kulturních zdrojů muzeí, a to i prostřednictvím aplikovaného vědeckého výzkumu a zvyšováním objemu těchto zdrojů [10] .

Viz také

Poznámky

  1. ↑ Muzejní věda. Muzea historického profilu / Ed. G. Levykiia, V. Herbst. - M .: Vyšší. škola, - 1988. - S.15.
  2. ↑ Slovník aktuálních muzejních pojmů // Muzeum, - 2009. - č. 5. - S. 55.
  3. ↑ Muzeum Gerasimova G.I. jako ideální fenomén // Otázky muzeologie. - 2020. - č. 11 (1). — S. 123. https://doi.org/10.21638/11701/spbu27.2020.112
  4. ↑ Muzeologické myšlení v Rusku XVIII-XX století: Sbírka dokumentů a materiálů / E. Shulepova. - Litry, 2017. - 1030 s. — ISBN 9785457725966 .
  5. ↑ Domovská stránka  ACM . www.childrensmuseums.org. Staženo 21. ledna 2018. Archivováno z originálu 13. prosince 2020.
  6. ↑ Ruce na to!  — Mezinárodní asociace dětských muzeí . www.hands-on-international.net. Staženo 21. 1. 2018. Archivováno z originálu 10. 1. 2018.
  7. ↑ Budyansky Porcelain Faience Factory Archivní kopie ze dne 30. ledna 2017 na Wayback Machine // Charkovská exkurze.
  8. ↑ Aviation Museum of KSAMC Archivní kopie ze dne 2. října 2016 na Wayback Machine // Ruské muzeum historie letectví.
  9. ↑ Muzejní komplex Zmіїvského lycea č. 1 - Golovna storіnka  (ukr.) . Muzejní komplex Zmіїvskogo lycea č. 1 pojmenovaný po Z. K. Slyusarenko. Získáno 20. prosince 2019. Archivováno z originálu dne 21. září 2019.
  10. ↑ 1 2 Tomilov N.A. Společenská role muzeí: současný stav (na základě materiálů z Omské oblasti) Archivní kopie ze dne 28. dubna 2016 na Wayback Machine // Kulturologický výzkum na Sibiři. - 2014. - č. 2. - str. 111-119

Literatura

V Rusku V jiných jazycích

Odkazy

  Přejděte na položku Wikidata  Slovníky a encyklopedie