Obchodní šachy

Obchodní šachy (šachy založené na interaktivním kognitivním scénáři) jsou týmovou variantou šachů navrženou moskevským lékařem Grachyou Hovakimyanem v roce 1992 za účelem zvýšení zábavy při šachové hře [1] [2] [3] .

Podle autora obchodních šachů je zvýšení zábavy ve hře zajištěno:

Interaktivní kognitivní scénář [4] byl vyvinut, aby umožnil aktivní týmovou diskusi a efektivní rozhodování .

Tato varianta šachu je autorem řazena mezi sportovně obchodní hru [5] .

Klíčové pojmy

Stručný popis

Prkno, figurky, jejich uspořádání a pořadí pohybu se řídí pravidly klasického šachu . Zároveň je možné v rámci jedné hry hrát více větví (paralelních herních variant) na více demonstračních deskách doplněných o ukazatele hodnocení (významnosti) pro každou konkrétní větev (červené značky v horní části desky v Obr. č. 2 ). Hrají dva týmy. Doporučený tým je 5 lidí. Během hry o ní mohou členové týmu nejen diskutovat, ale také aktivně předkládat a následně tvořit alternativní (paralelní) větve. Mohou také změnit hodnocení větví přesunutím odpovídajících barevných štítků. Díky možnosti měnit počet jejích větví a jejich hodnocení v rámci jedné hry se ve hře objevují kvalitativně nové taktické a strategické metody boje, vlastní pouze této variantě šachu [6] .

Interaktivní kognitivní scénář poskytuje následující mechanismy (viz obr. č. 1 a schéma č. 1 ):

  1. Oficiální tahy v obchodním šachu se provádějí na demonstračních šachovnicích. Zároveň lze v rámci jedné hry použít až pět takových desek k paralelnímu zobrazení odpovídajícího počtu větví, které se během hry objevují. Každá demo deska zapojená do hry má další ukazatele hodnocení této větve (viz obr. č. 2 ). Právě na demonstračních tabulích jsou implementovány hlavní mechanismy scénáře: šachové pozice „Větvení“ , „Postup“ a „Přehrávání“ , které ovlivňují aktuální a konečné skóre ve hře a vyžadují, aby členové obou týmů koordinovali své jednání a dohodnout se na přijatých rozhodnutích.
  2. Pro diskuzi o pozicích a výpočet možností pro každý tým je k dispozici pět běžných šachovnic s figurkami.
  3. K řízení času v obchodní šachové partii, bez ohledu na počet paralelně hraných větví, se používají pouze jedny šachové hodiny , které se po provedení tahu týmu ve všech větvích vynulují (viz videoklip ). Každý tým má na celou hru 1 hodinu. Pokud v koncovce zbývá jedna větev , týmům je poskytnuto 5 minut prodloužení.

Interaktivní kognitivní scénář

Hraní na demo deskách

Na 5 sousedních demonstračních deskách (č. 1-5) lze hrát paralelní varianty hry ( větve ) , z nichž každá má své vlastní hodnocení ( obr. č. 2 ). Týmy mohou svým rozhodnutím měnit počet poboček a jejich hodnocení. Skóre hry v každé větvi (na konkrétní desce) se rovná jejímu šachovému výsledku vynásobenému hodnocením této větve. Konečné skóre ve hře se rovná součtu výsledků všech větví.

Hra začíná na jedné demo desce - větev číslo 1 (viz schéma č. 1 ) s hodnocením 10. Pro zvýšení počtu větví se používají pravidla větvení (viz schéma č. 2 ).

Aby bylo možné provést Větvení, družstvo před dalším tahem zduplikuje pozici demonstrační desky č. 1 na volné demonstrační desce č. 2. Na různých deskách se používají různá pokračování (např. na demonstrační desce č. 1 tah e4 a na desce č. 2 - g3 ). Přitom se hodnocení původní mateřské větve rozdělí mezi podřízené větve podle týmového rozhodnutí větveného týmu ( video větve ). V důsledku následujících větví se objeví větve č. 3, č. 4, č. 5 ( video ).

Pokud v průběhu hry některý z týmů považuje pozici pobočky za ztrátovou (například větev č. 1 ve schématu č. 3 ), může se tým v této větvi vzdát a přenést všechny žetony svého hodnocení do demonstrace. rada jiné paralelní větve s vítěznou pozicí pro tento tým (například větev číslo 2). Toto je Selekce , která vytváří příležitost pro tým, aby kompenzoval porážku.

V důsledku takového přerozdělení se hodnocení ztracené větve přičte k hodnocení té zbývající a soupeř obdrží počet bodů rovnající se hodnocení větve, kterou vyhrál (v příkladu - 3 body).

Strom obchodní šachové hry vyplývající z aplikace Poboček a výběrů je znázorněn ve schématu č. 4.

Schéma č. 4 ukazuje nárůst počtu větví (po 7. tahu - dvě větve, po 11. tahu - tři větve, po 12. tahu - čtyři větve, po 18. tahu - pět větví). Poté následkem výběrů a remíz (v pořadí 24., 25., 29. a 37. tahu) počet větví postupně klesá. Po tahu 37 zbývá do konce hry pouze jedna větev s hodnocením 8.

Důležitým taktickým prvkem scénáře obchodního šachu je šachová přihrávka  – možnost přesunout jeden hodnotící žeton z jedné větve do druhé jedním tahem bez ztráty bodů ( video šachové přihrávky ). Jedná se o způsob, jak upravit hodnocení poboček tak, aby odráželo změněnou sílu jejich pozic. Herní strom využívající pass má složitější tvar (viz Diagram #5 ).

Po společném rozhodnutí může pohybovat figurkami a hodnoceními na demonstračních tabulích pouze jeden zástupce týmu. Toto opatření zabraňuje zbytečnému tlačení hráčů před demo boardy. K tomu je prostor před řadou demonstračních tabulí oddělen od prostor, kde se týmy nacházejí, červenými čarami, které smí překročit pouze jeden zástupce týmu.

Diskuse

Každý z týmů má k dispozici 5 obyčejných šachovnic pro volné projednávání pozic a výpočet možností (viz schéma č. 1 ). Na každé takové tabuli tým (nebo jeho část) probírá pozici jedné z herních větví (viz obr. č. 3 a video fragmenty diskusí v týmu bílých a černých ). Formy organizace diskuse a rozhodovacího procesu si týmy určují samy. Interaktivní kognitivní scénář pouze předpokládá možnost alternativních akcí pro každého člena týmu (pomocí větvení) v kombinaci s možností jejich následného odmítnutí, když se jejich omyl stane týmu zřejmým (pomocí výběru).

Možnosti obchodního šachu

Počet možných implementačních verzí interaktivního kognitivního scénáře je poměrně velký. V každém konkrétním případě je nutné předem projednat následující parametry obchodní šachové hry:

Podívaná na obchodní šachy

Všechny prvky obchodní šachové zábavy lze kombinovat do dvou skupin:

Lidé hrají šachy

Po celou dobu utkání mají diváci možnost sledovat diskuzi o utkání ze strany týmu. Zároveň můžete slyšet a vidět, jaké informace a kolik z nich účastníci hry analyzují, kolik a jaké možnosti pokračování se nabízejí, do jaké hloubky se počítají, jak se mění odhady pozic při přihrávkách a jaké konečné v důsledku toho jsou přijímána rozhodnutí. To vše se poprvé stává k dispozici pro divácké hodnocení přímo během hry pouze v obchodním šachu.

Na demonstračních deskách se hraje několik soutěžních variant šachové hry (větví). Jejich počet a hodnocení se v průběhu hry mění a přímo ovlivňují aktuální a konečné skóre ve hře.

Lidé, kteří hrají šachy

Obchodní šachy vytváří v týmech barevnou emocionální a sociálně-psychologickou atmosféru, která není pro šachy specifická. Dokáže vzbudit zájem i mezi diváky, kteří se šachy přímo netýkají.

Při hraní obchodních šachů týmy čelí známým společenským problémům vůdcovství a psychologické kompatibility , dělby práce a specializace , vybírají si formy řízení, které jsou účinné v určitých podmínkách (autoritářské, demokratické atd.) a činí rozhodnutí, generují nové nápady, diskuse, implementace a vývoj v konkurenčním prostředí a mnoho dalšího.

Můžete také pozorovat téměř celou řadu situací charakteristických pro skupinovou soutěž , jejich neustálou změnu v závislosti na přítomnosti nebo nepřítomnosti výhody, času, alternativních cest rozvoje atd.

Turnaje

Podnikové šachové turnaje se pravidelně konají od roku 1997 [7] , [8] . Reportáž z jednoho z nich byla vysílána na centrálním televizním kanálu Arménie [9] . Přední ruští velmistři se v Moskvě zúčastnili dvou exhibičních utkání . První se konala v Ústředním domě šachistů. M. M. Botvinnik v roce 2004 [10] , příběh o kterém ukázal televizní kanál „Sport“ [11] . Druhý - v Moskevském šachovém klubu. T. V. Petrosyan v roce 2005 [12] , [13] .

Další aspekty

Obchodní šachy lze kromě sportovních aplikací využít také jako model pro vědecký výzkum duševní činnosti [4] , rozhodování a výběru strategie [14] , obecně vzdělávací obchodní hru [15] , metodu psychodiagnostiky , psychotrénink a hru terapie [2] . Tato možnost je dána aktivní týmovou diskusí a vícestupňovým procesem skupinového rozhodování na pozadí vývoje sociální skupiny (týmu) v závislosti na měnících se podmínkách ( hry ). Je vidět, že základní mechanismy Interaktivního kognitivního scénáře (větvení a selekce) se podobají biologickým mechanismům evoluce (genetické mutace a přirozený výběr ).

Tyto aspekty obchodního šachu jsou podrobně rozebrány ve vědeckých článcích publikovaných v akademickém časopise World of Psychology [4] , [14] , [15] (Oficiální orgán Ruské akademie vzdělávání a Akademie pedagogických a společenských věd) a shrnuto v knize „Business Chess“ [2 ] . Obsah všech materiálů je k dispozici na webu obchodního šachu .

Vědecký model

Obchodní šachy jako vědecký model lze efektivně využít k provádění výzkumu v následujících oblastech: teorie her , teorie bifurkace , teorie informace , teorie řízení a rozhodování , teorie šíření inovací , teorie managementu , sociální evoluce , kognitivní a sociální psychologie , výzkum přírodních věd a umělá inteligence atd. Současně je možné využívat stávající šachové počítačové programy jako expertní systémy .

Obchodní šachy ve škole

Odborníci z oblasti pedagogické psychologie se shodují v tom, že systém veřejného školství je určen především k socializaci žáků, tedy k jejich uvedení, přizpůsobení životu ve společenském systému [16] . Pro tento účel je vhodné využít obchodní šachy jako obecně vzdělávací obchodní hru. Hlavním cílem těchto kurzů je vést intelektuální a sociálně psychologický výcvik s cílem naučit studenty dovednostem konstruktivní komunikace , komunikativní kompetence , efektivního řízení , sociální sebeorganizace , psychologického boje a adaptace ve skupině. Předpokládá se, že to přispívá k efektivní socializaci a harmonickému rozvoji informačně-myšlenkové ( kognitivní ), behaviorální ( interaktivní ) a emocionální ( motivační ) složky osobnosti žáků středních škol .

Ukazuje také účelnost využití obchodního šachu pro školní psychodiagnostiku . Schopnost současně registrovat řadu individuálních i skupinových psychologických parametrů, sledovat jejich změny v dynamice, umožňuje komplexní posouzení inteligence , schopností , úrovně prospěchu, osobnostně-situačních vztahů a duševního vývoje. Přítomnost expertních systémů v podobě moderních šachových počítačových programů zvyšuje spolehlivost takových studií.

Řadě dalších aspektů společenského významu podnikového šachu se věnuje sekce „Obchodní šachy“ na webu Moskevské šachové federace , autorově blogu na webu Chess-news (Chess News) , ale i řadě populární články, které jsou součástí sbírky "Sportovní obchodní hry: obchodní šachy, go, renju a další", 2007 [17] .

Poznámky

  1. ↑ Hovakimyan Grachya. Intelektuální hry podle nového systému. Jak udělat velkolepou vnitřní logiku boje. // 64 - Přehled šachů . - 1997. - č. 7. - S. 41-43. [1] Archivováno 4. března 2016 na Wayback Machine
  2. ↑ 1 2 3 Ovakimyan G. K. Obchodní šachy: spektakulární scénář šachové partie, holografický model duševní činnosti, speciální a obecně vzdělávací obchodní hra, model rozhodování a volby strategie, metoda psychodiagnostiky a psychotréninku. - M .: Vojenské nakladatelství, 2001. - 128 s. ISBN 5-86490-071-2 (chybné)
  3. ↑ Hovakimyan Grachya. Velkolepé šachy: kde, co, koho a jak ukázat. . Získáno 14. srpna 2016. Archivováno z originálu dne 22. října 2020.
  4. ↑ 1 2 3 Ovakimyan G.K. Šachy podle interaktivního kognitivního scénáře - dynamický holografický model mentální aktivity. // Svět psychologie .- 2000.- č. 4.- S.107-120. [2]  (nedostupný odkaz)
  5. ↑ Hovakimyan Grachya. Sportovní obchodní hry a třetí revoluce ve sportu. // Noemova archa (noviny) . - 2010. - č. 3 (150) březen. — S. 1. [3] Archivováno 25. srpna 2013 na Wayback Machine
  6. ↑ Hovakimyan Grachya. Obchodní šachy jsou kolektivní simulátor (o obchodním šachu, ekonomii, politice a školním vzdělávání) Archivní kopie ze dne 20. června 2010 na Wayback Machine // Chess Week. - 2005. - č. 21. - S.12.
  7. ↑ Barský Vladimír. Festival čeká na majitele. Prázdniny začínají v Moskvě. // 64 - Přehled šachů .- 1997.- č. 6.- S.40-41. [4] Archivováno 28. září 2011 na Wayback Machine
  8. ↑ Chernysheva Marina. co hráli? KVN a trochu psychologie. // 64 - Šachová revue  - Junior. - 2002.- č. 8.- S.48-49. Archivovaná kopie (nedostupný odkaz) . Datum přístupu: 8. července 2010. Archivováno z originálu 21. července 2011. 
  9. ↑ Zpráva o 1. Jerevanském obchodním šampionátu v archivu ze dne 9. dubna 2016 v programu Wayback Machine v programu Sports Panorama na 1. kanálu arménské televize, 2003
  10. ↑ Sambuev Bator. Obchodní šachy. V hustých větvích variant. // Šachový týden.- 2004.- č. 15.- S.6.
  11. ↑ Reportáž o pořadu Vesti-Sport Archivní kopie z 1. dubna 2016 na Wayback Machine na kanálu Sport TV z Centrálního šachového domu. M. M. Botvinnik na exhibiční hře obchodních šachů, 2004
  12. ↑ Přední metropolitní kluby se střetly v souboji v obchodním šachu. . Získáno 20. února 2013. Archivováno z originálu 8. května 2013.
  13. ↑ Andrey Paneyakh, Andrey Devjatkin. Obchodní šachy. Fascinující příběh ve dvou epizodách. // Šachový týden - 2005. - č. 22. - S.8-9.
  14. ↑ 1 2 Ovakimyan G.K. Problémy skupinového rozhodování a výběru strategie (Chess by Interactive Cognitive Scenario). // Svět psychologie .- 2001.- č. 3.- S.270-274.
  15. ↑ 1 2 Ovakimyan G. K. Všeobecně vzdělávací situační hra na hraní rolí v rozvoji konstruktivní komunikace a skupinových norem chování rostoucího člověka. // Svět psychologie .- 2002.- č. 2.- S.178-188
  16. ↑ Kavtaradze D. N. Vzdělávání a hra: úvod do interaktivních metod výuky. - M .: nakladatelství "Osvícení", 2009. - 176 s. ISBN 978-5-09-019851-6
  17. ↑ Ovakimyan G.K. Sportovní obchodní hry: obchodní šachy, go, renju a další. Sborník vybraných článků. - M .: Pobočka Federálního státního unitárního podniku "Vojenské nakladatelství" Ministerstva obrany Ruské federace., 2007. - 64 s. ISBN 5-203-02737-7 (chybné)

Literatura

Odkazy