Psychologická typologie je systém individuálních postojů a stereotypů chování, vytvořených k vysvětlení rozdílu mezi lidmi [1] . Problém úspěšného, tedy stanovení širšího spektra odvozených charakteristik, podkladu pro klasifikaci psychologických typů byl vždy základním kamenem diferenciální psychologie .
Z hlediska systémové klasifikace existovaly dva protichůdné metodologické směry ve studiu psychiky:
1) „chytit“ centrální organizační článek, jakýsi motor celé struktury, a distribuovat lidi na základě kvalitativní originality těchto centrálních článků;
„Typologický přístup spočívá v globálním vnímání jednotlivce a následné redukci diverzity jednotlivých forem na malý počet skupin sdružených kolem reprezentativního typu“ [2]
2) rozložit psychiku na jednotlivé části, porozumět práci částí a vytvořit klasifikaci na základě rozdílu ve složení a kvalitě částí.
„Je nutné zredukovat všechny charakterové rysy na nejjednodušší mentální prvky a na nejjednodušší formy základních psychologických zákonů a zároveň odhalit povahu nalezených souvislostí“ [3]
K dnešnímu dni existuje několik tisíc klasifikací vyjadřujících rozdíly mezi lidmi nebo mentálními vlastnostmi (kvalitami, vlastnostmi).
Klasifikace se liší rozsahem zobecnění, mírou vnitřní konzistence, klasifikačními důvody atd.
Logika vývoje psychologických klasifikací diktovala paralelní pohyb dvou hlavních vědeckých oblastí: jedna se nazývala "psychologie typů" a druhá - "psychologie rysů". Postupem času se oba směry ubíraly k sobě: psychologie typů – ve snaze pochopit strukturu mentálních vlastností každého z typů, psychologie rysů – ve snaze o větší a systematičtější zobecnění.
„Jakmile bylo obecně přijato, že pozorované rysy neodpovídají samostatným psychologickým entitám, ale jsou pouze aspekty osobnosti nebo chování, okamžitě se stalo nezbytným identifikovat základní proměnné za těmito rysy. Tento problém se pokusili vyřešit Heymans a Wiersma a po nich řada dalších vědců. Všechny tyto studie však byly fragmentární, jejich výsledky byly určeny předběžnými hypotézami a výběr vlastností byl zpravidla určen osobním vkusem výzkumníka .
Příklad vývoje psychologie rysů (etapy):
Příklad vývoje psychologie typu (etapy):
V průběhu vývoje psychologie jako vědy i jako praxe dochází k pochopení, že člověk je „ mikrokosmos “ . , který má všechny vlastnosti, vlastnosti a charakteristiky, ale jsou distribuovány podle některých systémových vzorců , které je třeba ještě pochopit.
Formální typologie
Klasifikace, ve kterých existují stabilní typy identifikované na základě nějaké psychologické nebo anatomicko-fyziologické vlastnosti, jsou formální typologie. Formální typologie mohou mít velmi různá měřítka. Často se jedná o typologie týkající se charakteristik chování při jakékoli činnosti.
Příklad:
Herman Witkin v roce 1954 rozlišil typy lidí na základě závislosti na poli a nezávislosti na poli . Závislé na poli neizolují jednoduchý obrazec od složitého geometrického pozadí. Nezávislí na poli jsou schopni izolovat jednoduchý obrazec od složitého geometrického pozadí.
Dynamické typologie
Dynamické typologie jsou spojeny se změnou a proměnou člověka, s průchodem fází či stádií v jeho vývoji (biologické, psychologické, sociální).
Příklady: z pohledu psychoanalýzy prochází dítě ve svém vývoji řadou psychosexuálních fází - tím vzniká zvláštní sklad duše, jakýsi psychologický typ. Člověk ve svém vývoji působí jako autoerotická bytost, to znamená, že dostává smyslové potěšení ze stimulace erotogenních zón svého těla rodiči nebo jinými lidmi v běžném průběhu výchovného procesu. Freud věřil, že každé takové stadium je charakterizováno svou vlastní erotogenní zónou .
Při sebepoznání , při hledání sebe sama , člověk prochází řadou fází. Carl Jung nazval já centrálním archetypem , archetypem řádu a integrity jednotlivce. Jung nazval individuací schopnost člověka k sebepoznání a seberozvoji, splynutí jeho vědomí a nevědomí . První fází individuace je analýza osoby. Přestože má persona důležité ochranné funkce, je to také maska, která skrývá já a nevědomí. Druhou fází je uvědomění si stínu . Pokud rozpoznáme jeho realitu, můžeme se osvobodit od jeho vlivu. Třetí fází je setkání s Anima nebo Animus .
Poslední fází procesu individuace je vývoj jáství . Já se stává novým středem duše. Přináší jednotu a integruje vědomý a nevědomý materiál. Všechny tyto fáze se prolínají, člověk se neustále znovu vrací ke starým problémům. Individuaci lze považovat za spirálu, ve které jedinec nadále čelí stejným základním otázkám, pokaždé v jemnější formě.
Systematika a klasifikace hrají důležitou roli v modelování psychologických systémů.
V souvislosti s rozvojem statistiky při popisu zastoupení znaku (nebo typu) ve společnosti je velmi důležitý charakter distribuce znaku (typu). Je také důležité, zda jsou rozdíly ve vlastnostech kvantitativní nebo kvalitativní. Kvalifikovaná interpretace prakticky jakéhokoli výzkumu v diferenciální psychologii vyžaduje pochopení určitých základních statistických pojmů.
„Existují nejméně tři různé teorie psychologických typů popsané psychology. Někteří autoři stále prezentují typy jako samostatné, vzájemně se vylučující třídy. Jiní používají teorii typů jako více či méně podrobnou teorii vlastností, definují typy jako póly kontinua, mezi nimiž mohou být lidé rozděleni podle zákonů normálního rozdělení. Stoupenci třetího názoru tvrdí, že typy se liší od vlastností v tom, že mají multimodální distribuce, ve kterých jsou lidé seskupeni v určitých bodech a představují čisté typy. [5]
Distribuce funkcíČím zásadnější (hlubší) mentální charakteristiky, tím stabilnější je distribuce a nezávisí na kulturních charakteristikách. Většina měřicích nástrojů (testů) je navržena tak, aby bylo možné znak normalizovat podle křivky normálního rozdělení, pokud jsou rozdíly kvantitativní. Takže rysy, které jsou zahrnuty v základech osobnosti nazývané "Big Five" (Big Five), mají normální rozložení .
Přísné sadyPokud charakteristiky nemají kvantitativní, ale kvalitativní rozdíly, pak jsou obvykle popsány v rámci striktních souborů.
Příklad: pravák , levák . Neslyšící, slyšící.
Nepřípustné sadyMálokdy se v psychice stane, že nějaká kvalita trvale úplně chybí. Proto je ve většině případů užitečné při modelování používat nepřísné klasifikace, které přesněji odrážejí skutečnou povahu rozdělení.
Příklad: Typologie E. Kretschmera nebo W. G. Sheldona .
Složité modelySložitější a systematičtější modely se snaží zohlednit skutečnost, že se mohou vyskytovat kvantitativní i kvalitativní rozdíly ve vlastnostech.
Nejčastěji klasifikace ovlivnila vlastnosti spojené se sférou sociální interakce, byla postavena jako soubor bipolárních rysů, silná převaha některého rysu vytvořila určitý důraz na charakter člověka. Charakteristika soukromých klasifikací: absence jasné hranice mezi třídami, člověk může pod vlivem vnějších a vnitřních příčin přecházet z jedné třídy do druhé, počet tříd závisí na instalaci autora klasifikace.
Příklady: Socio-charakterologické ( Theophrastus ), sociálně-politické ( Platón ).
Jednou z prvních typologií člověka, vycházejících z jeho životních hodnot, je typologie Platóna, který rozlišoval tyto typy:
Konkrétní klasifikace často vytvářejí odborníci na základě konkrétních činností. V rámci jakékoli činnosti můžete najít velké množství různých klasifikací.
Příklad: klasifikace osoby v závislosti na její reakci na prostředí od A. F. Lazurského :
Příklad: Gustav Neuhaus (Neigauz, 1987) zavádí gradaci podle stupnice „neosobnost – světlá osobnost“ pro herecký styl . Mnoho klavíristů hraje to, co je naučili, ne to, co zažili, o čem přemýšleli a na čem pracovali.
„Na opačném pólu je výkon velkého pianisty s jasnou osobností a vášnivou vůlí“ (s. 190). Neuhaus identifikuje čtyři typy stylů výkonu. "Za prvé, žádný styl." Druhým je „márniční“ poprava; interpret tak pilně „dodržuje styl“, tak usilovně se snaží ukázat, že autor je „starý“ (nedej bože Haydn nebo Mozart), že nakonec autor umírá před zraky utrápeného posluchače a nic než mrtvola zůstává z něj pach. Třetím typem je muzejní představení, založené na nejlepších pietních znalostech o tom, jak se věci hrály a zněly v době jejich vzniku. Konečně čtvrtým typem je představení osvětlené „pronikajícími paprsky“ intuice, inspirace, „moderní“ představení, živé, ale neokázalou erudicí nasycené, představení dýchající láskou k autorovi (s. 191).
Moderní systémové klasifikace jsou spojeny se jmény K. Jung , G. Eysenck , L.N. Sobchik , L.Ya.Dorfman aj. Autoři moderních systémových koncepcí se snaží co nejvíce zobecnit výsledky empirických studií jednotlivých lidských vlastností. v rámci jednoho typologického modelu. Takový model je zpravidla středem struktury, která kombinuje obecné, typologické a individuální psychologické charakteristiky člověka.
Příklady takových systémových klasifikací jsou: " Teorie vedoucích tendencí " od LN Sobchika, " Koncept meta-individuálního světa " od L. Ya. Dorfmana.
Teorie vůdčích tendencí, která je základem metodologie psychodiagnostického výzkumu, umožňuje pochopit komplexní osobnostní konstrukt v jeho celistvosti. Holistický obraz člověka podle tohoto pojetí zahrnuje emoční sféru, individuální styl kognitivní činnosti, typ interpersonálního chování, sílu a směr motivace. Srovnávací analýza psychodiagnostických ukazatelů získaných během sekvenčního studia různých úrovní sebevědomí (nevědomé, objektivní, aktuálně-subjektivní a ideální „já“) odhaluje zónu vnitřního konfliktu, úroveň sebeporozumění a schopnosti jednotlivce k seberegulaci. Sobchik LN Psychologie individuality. - 2005. - S. 15.
Teoretickým, pochopením a empirickým ověřením klasifikačních systémů psychiky se ujala řada autorů 20. století ( K. Jung , G. Eizenk , R. Meili , V. S. Merlin , L. N. Sobchik, L. Ya. Dorfman, E. P. Ilyin atd.).
Nejběžnější mezi klinickými psychology a psychiatry.
Tabulka 1. Klasifikace založené na konkrétních typech příjmu a zpracování informací ( příklady ).
| Klasifikační základ | Výklad | Autoři |
|---|---|---|
| Analytický (detailní) / Syntetický (integrační) | Analytici mají tendenci vnímat spíše oddělené části, mají potíže s izolováním koherentní struktury a řídí se odlišností.
Syntetika vnímají jevy jako integrovaný celek a zvýrazňují podobnosti mezi částmi. |
C. Gottschald , 1914
Rorschach , 1921 |
| Myslitelé / umělci | Myslitelé s dominantním druhým signalizačním systémem
Umělci s dominantním prvním signálním systémem |
Pavlov , 1927 |
| Objektivisté / Subjektivisté | Objektivisté se vyznačují stabilním, úzce zaměřeným a přesným vnímáním.
Subjektivisté se vyznačují širším polem vnímání se subjektivní interpretací, která doplňuje vnímané. |
Angyal , 1948 |
| Konceptuální "aktivní" / Percepční "pasivní" | Koncepční pracují racionálně, při provádění klasifikací formulují hypotézy o správném řešení.
Percepční používají metodu pokus-omyl, řídí se přímým vnímáním podnětu. |
Vygotsky , 1922 |
Hodnotově-sémantická sféra osobnosti zaujímá místo na průsečíku dvou velkých tematických oblastí: motivace na jedné straně a světonázorové struktury vědomí na straně druhé. Hodnotově-sémantická sféra je jádrem osobnosti s jejím jedinečným obrazem světa. Nejvýraznější psychologický vývoj v hodnotově-sémantické sféře představuje díla E. Fromma , V. Frankla , E. Sprangera, M. Rokeacha , A. Maslowa , J. Hollada, J. Crumba a dalších.
M. Rokeach považuje hodnoty za určitý druh stabilního přesvědčení, že určitý cíl nebo způsob existence je výhodnější než jiný. Lidské hodnoty se vyznačují následujícími hlavními rysy:
M. Rokeach rozlišuje dvě třídy hodnot - terminální a instrumentální. M. Rokeach definuje terminální hodnoty jako přesvědčení, že nějaký konečný cíl individuální existence (například šťastný rodinný život, světový mír) stojí za to usilovat z osobního a společenského hlediska; instrumentální hodnoty - jako přesvědčení, že nějaký způsob jednání (například poctivost, racionalismus) je z osobního a sociálního hlediska ve všech situacích výhodnější. Ve skutečnosti oddělení terminálních a instrumentálních hodnot již vytváří poměrně tradiční rozlišení mezi hodnotami-cílemi a hodnotami-prostředky. „Systém hodnotových orientací člověka, jako každý psychologický systém, lze reprezentovat jako „multidimenzionální dynamický prostor“,“ domnívá se S. Bubnová. [osm]
„Osobnost je ve skutečnosti jak stabilní, což je ve své definici zafixováno jako stabilní mentální složení člověka, tak proměnlivá. Ve vztahu k její činnosti však lze hovořit o stabilitě jejích nároků spíše ve smyslu jejich jistoty a o dynamičnosti - seberegulaci - ve smyslu konzistence jejích vnějších a vnitřních podmínek. Spokojenost je zase součástí jejich integrálu, neboť člověk podle určitých kritérií „vyhodnocuje“ výsledný „produkt“ nároků na regulaci, záměry na způsob jejich realizace. Sémantický integrál činnosti je dán svou hodnotově-sémanticko-motivační povahou... Typologie, kterou jsme na těchto výchozích teoretických základech postavili, měla progresivní, otevřený charakter, neboť se jednalo spíše o empirickou metodologii či strategii pro studium vyšších osobních schopností“ [ 9]
Příklad: Eduard Spranger identifikuje šest typů osobnosti, které spojují znalosti a hodnoty a korelují typ osobnosti se znalostí světa.
Každý typ odpovídá jedné dominantní hodnotě.
Příklad: Leonid Jakovlevič Dorfman , analyzující polydeterminaci světa života a postavení člověka, identifikuje tři způsoby myšlení v závislosti na zdroji determinace. [deset]
Leonid Jakovlevič Dorfman poznamenává, že každý ze tří proudů odhodlání odráží jinou povahu lidské existence ve světě, jiný stupeň jeho svobody.
„V prvním z výše uvedených proudů determinace je strukturování životního světa zprostředkováno chováním podle behaviorálního schématu „stimul-reakce“. Ve druhém proudu determinace je strukturování životního světa člověka zprostředkováno aktivitou, ve třetím - vlastní aktivitou“ [11]
Problémy psychologických klasifikací jsou spojeny s vysokou složitostí a nejednoznačností duševní reality. Je mnohem snazší klasifikovat hmotný svět.
V psychologii se setkáváme s tím, že s pomocí vědomí můžeme studovat vědomí. Zde se otevírají nové možnosti, ale i nová omezení, spojená zejména se subjektivitou a jejím překonáváním. Jak víte, v lidské psychice existují vědomé a nevědomé složky poznání. Často pracují samostatně, jako dva různí hodnotitelé situace. Proto hodnocení pomocí projektivních testů (které mají za cíl prozkoumat nevědomí) jsou často v rozporu se sebehodnocením pomocí dotazníků (které apelují na vědomí nebo vědomé chování).
Pro posouzení psychologického typu je důležité, aby měřicí nástroj (test, technika) byl „kalibrován“ nikoli pro současnost a relevantní, ale pro typický, který se bude pravděpodobněji opakovat v průběhu života. Proto jsou pro typology tak důležité metody, které umožňují vidět současnost prizmatem celé životní cesty jedince: biografický, strukturovaný rozhovor, longitudinální pozorování v přirozené situaci. Takové metody jsou dobře vyvinuty v klinickém výzkumu. V práci se zdravými lidmi jsou spíše výjimkou.
Příklad: Program výzkumu osobnosti Lazursky A.F
Samostatným problémem je problematika přípravy kvalifikovaného specialisty v oblasti výzkumu a diagnostiky typů. Potřebujete celou řadu znalostí a dovedností.
Důležitá pro měření psychologického typu je schopnost diagnostika nevidět oddělené fragmenty mentální reality, ale operovat se systémy (kognitivní, hodnotově-motivační, emocionální, volní) a zohledňovat jejich celostní povahu, znalost stabilních variant mentální reality. tyto systémy, schopnost je porovnávat. Srovnávání a hodnocení těchto systémů je komplikováno nedostatkem dobře vyvinutého metodologického rámce: neexistuje shoda v tom, co porovnávat a jak hodnotit.
Výzkumník musí být schopen pracovat s kvalitativními i kvantitativními metodami pro studium empirické reality s přihlédnutím k následujícím faktorům: