Mentální modely
Mentální modely jsou nápady, strategie, způsoby porozumění založené na předchozích zkušenostech, které existují v mysli člověka a řídí jeho jednání. Mentální modely jsou používány k vysvětlení příčiny a následku a dát smysl životním zkušenostem . Mentální modely jsou přirozené a vlastní každému člověku, bez ohledu na to, zda si to uvědomuje nebo ne. Mentální modely nejsou neměnné [1] .
Historie
Předpokládá se, že termín mentální modely poprvé použil skotský psycholog Kenneth Craik v knize The Nature of Explanation v roce 1943 . Navrhl, že mozek vytváří „modely reality“ a používá je k předvídání budoucích událostí.
Již v roce 1927 však Georges-Henri Luquet ( fr. Georges -Henri Luquet ) ve své knize Dětské kresby tvrdil, že děti vytvářejí „vnitřní modely“.
V roce 1983 Philip Johnson-Laird publikoval Mental Models : Towards a Cognitive Science of Language, Inference and Consciousness . Ve stejném roce vydali Dedre Gentner a Albert Stevens knihu pod stejným názvem Mentální modely [2] .
Způsoby formování
Mentální modely se tvoří a udržují pomocí 4 hlavních nástrojů:
- Škrtnutí – výběr určitých informací ze všech potenciálně dostupných na základě zájmů, nálady, obav a bdělosti.
- Konstrukce je schopnost vidět to, co není, stejně jako schopnost najít věrohodná vysvětlení v situaci nejednoznačnosti a následně je přijmout jako realitu.
- Zkreslení je změna reality, ke které dochází zlehčováním některých detailů a zveličováním jiných.
- Generalizace je vytváření mentálních modelů na základě jediné zkušenosti, kterou máme tendenci vnímat jako typický jev [1] .
Typy mentálních modelů
Mentální modely mohou rozvoj a učení buď podporovat, nebo mu bránit.
Přítomnost omezujících mentálních modelů je indikována následujícím:
- Tendence trvat na tom, že vaše myšlenky jsou absolutně pravdivé;
- Omezený okruh zájmů, které brání získávání nových zkušeností;
- Touha vyhnout se jakékoli nejistotě a vyvodit závěry co nejdříve;
- Neustálé sebevědomé používání slov jako „měl by“, „neměl by“, „nezbytný“, „nepřijatelný“;
- Aktivní používání zobecňujících pojmů („všichni“, „všichni“, „nikdo“, „nikdy“);
- Zvyk zobecňovat na základě jediného případu;
- Tendence vinit lidi za problémy, včetně sebe;
- Nedostatek zvědavosti ;
- Získané zkušenosti nevedou k revizi stávajících přesvědčení.
Poznámky
- ↑ 1 2 Umění systémového myšlení: Základní znalost systémů a kreativní řešení problémů
- ↑ „Mentální modely“ Archivováno 18. května 2011 na Wayback Machine , zpráva na www.lauradove.info .
Zdroje
- Joseph O'Connor, Ian McDermott. Umění systémového myšlení: Základní znalosti o systémech a kreativním řešení problémů = Umění systémového myšlení. — M .: Alpina Publisher , 2014. — 256 s. — (8. vydání). - ISBN 978-5-9614-4586-2 .
Další čtení
- Georges-Henri Luquet (2001). Dětské kresby . Knihy volné asociace . ISBN 1-85343-516-3
- Groesser, S. N. (2012). Mentální model dynamických systémů . V NM Seel (ed.). Encyklopedie věd o učení (5. díl, s. 2195-2200). New York: Springer.
- Groesser, S. N. & Schaffernicht, M. (2012). Mentální modely dynamických systémů: inventarizace a výhled do budoucna . System Dynamics Review, 28(1): 46-68, Wiley.
- Johnson-Laird, PN 2005. Historie mentálních modelů
- Johnson-Laird, PN, 2005. Mentální modely, deduktivní uvažování a mozek
- Jones, N. A. a kol. (2011). " Mentální modely: interdisciplinární syntéza teorie a metod " Ekologie a společnost. 16(1):46.
- Robles-De-La-Torre, G. & Sekuler, R. (2004). " Numerický odhad vnitřních modelů dynamických virtuálních objektů ". In: ACM Transactions on Applied Perception 1(2) , pp. 102-117.
- Sterman, John D. Skeptikův průvodce po počítačových modelech, Massachusetts Institute of Technology
Odkazy