Neurodiverzita

Aktuální verze stránky ještě nebyla zkontrolována zkušenými přispěvateli a může se výrazně lišit od verze recenzované 31. července 2021; kontroly vyžadují 3 úpravy .

Termín neurodiverzita odkazuje na genetickou variabilitu v lidském  mozku , pokud jde o společenskost , učení , pozornost , náladu a další mentální funkce v nepatologickém smyslu [1] . V roce 1998 jej vytvořila australská socioložka Judy Singer a koncept zpopularizovala ona a americký novinář Harvey Bloom. Termín vznikl jako výzva k převládající představě, že některé neurodevelopmentální poruchy jsou ze své podstaty patologické , a místo toho přejímá sociální model postižení , ve kterém jsou sociální bariéry hlavním faktorem postižení [2] [3] .

Následné paradigma neurodiverzity vyvolalo spory mezi zastánci a odpůrci autismu s tím, že tato konceptualizace autistického spektra neodráží realitu lidí, kteří mají vysoké potřeby podpory [4] [5] [6] .

Historie

V článku New York Times , který napsal americký novinář a spisovatel Harvey Blume 30. června 1997, Blume popsal základy neurodiverzity pomocí termínu „neurologický pluralismus“ [7] . Bloom byl prvním zastáncem, který předpověděl roli internetu ve vývoji mezinárodního hnutí neurodiverzity [8] .

Slovo neurodiverzita je připisováno Judy Singerové, australské sociální vědkyni, která se popsala jako „pravděpodobně někde na autistickém spektru “ a použila tento termín ve své tezi sociologie z roku 1999 [9] [10] . Termín představoval odklon od předchozích teorií, které vinily matky z dětského autismu [11] . Singer si dopisoval s Bloomem kvůli jejich společnému zájmu o autismus, a ačkoli on neuvedl Singera jako spoluautora, slovo se poprvé objevilo v tisku v Bloomově článku v The Atlantic 30. září 1998 [12] .

Někteří autoři [13] [14] si také všímají dřívější práce obhájce autismu Jima Sinclaira , který propagoval koncept neurodiverzity. Sinclair byl jedním z prvních organizátorů mezinárodní online autistické komunity. Sinclairův projev „Nesmutněte nás“ z roku 1993 zdůraznil autismus jako způsob bytí: „Nemůžete oddělit osobu od autismu“ [15] .

Termín neurodiverzita se od té doby používá i v jiných státech a nabyl obecnějšího významu; například Association for the Development of Neurological Disorders in Adults (DANDA) ve Spojeném království pokrývá vývojovou poruchu koordinace, ADHD , Aspergerův syndrom a související stavy [16] .

Jako součást hnutí za práva zdravotně postižených

Paradigma neurodiverzity bylo přijato lidmi s autistickým spektrem [17] . Následně byl aplikován na další neurologické stavy, jako je ADHD , [18] vývojové poruchy jazyka, dyslexie , dyspraxie, dyskalkulie , dysnomie, mentální retardace a Tourettův syndrom [19] ; stavy duševního zdraví, jako je bipolarita [20] [21] , schizofrenie [3] [22] schizoafektivní porucha , antisociální porucha osobnosti [23] a obsedantně-kompulzivní porucha [24] . Zastánci neurodiverzity odsuzují pohled na autismus, ADHD, dyslexii a další neurovývojové poruchy jako vyžadující lékařskou intervenci k jejich „vyléčení“ nebo „nápravě“, a místo toho podporují podpůrné systémy, jako jsou inkluzivní služby, přizpůsobení prostředí, komunikační a asistenční technologie a pracovní školení. a podpora samostatného života [25] . Cílem je, aby se lidem dostalo podpory, která respektuje autentické formy lidské rozmanitosti, projevu a bytí, nikoli léčba, která je nutí nebo nutí přijmout normativní představy o normalitě nebo se přizpůsobit klinickému ideálu [26] .

Zastánci neurodiverzity se snaží přehodnotit autismus a související stavy ve společnosti pomocí následujících opatření: uznání, že neurodiference nevyžadují léčbu; změna jazyka ze současných označení „stav, nemoc, porucha“ a „rozšíření chápání zdravého nebo nezávislého životního stylu“; uznání nových typů nezávislosti; a poskytnutí neneurotypickým lidem více kontroly nad jejich léčbou, včetně typu, načasování a potřeby léčby obecně [3] [14] .

Ve studii z roku 2009 [27] bylo 27 studentů (s autismem, dyslexií, vývojovou poruchou koordinace, ADHD a cévní mozkovou příhodou) rozděleno do dvou kategorií sebehodnocení: hledisko „rozdílu“ – neurální rozdíl byl chápán jako rozdíl která zahrnovala soubor silných a slabých stránek; a pohled „lékařský/deficitní“ – kde byla neurodiference považována za nevýhodný zdravotní stav. Zjistili, že zatímco všichni studenti uváděli podobně těžké školní zkušenosti spojené s odcizením, zneužíváním a šikanou, ti, kteří se považovali za odlišné (41 % studijní skupiny), „prokázali vyšší akademické sebevědomí a sebevědomí a mnozí (73 %) vyjádřilo významné kariérní ambice s pozitivními a jasnými cíli.“ Mnoho z těchto studentů uvedlo, že tento pohled na sebe získali díky kontaktu s obhájci neurodiverzity v online podpůrných skupinách.

Online průzkum z roku 2013 hodnotící koncepty autismu a neurodiverzity zjistil, že „koncept deficitu autismu jako rozdílu naznačuje důležitost využívání autistických rysů vývojově prospěšnými způsoby, čímž přemosťuje falešnou dichotomii mezi oslavováním rozdílů a zmírňováním deficitů“ [28] .

Kritika

Paradigma neurodiverzity je ve vztahu k autismu kontroverzní [17] . Dominantní paradigma  je to, které patologizuje lidský mozek, které se liší od toho, co je považováno za typické. Z tohoto pohledu se jedná o zdravotní stavy, které by měly být léčeny [29] .

Častou kritikou je, že paradigma neurodiverzity je příliš široké a že by jeho pojetí mělo vylučovat ty, jejichž fungování je vážněji narušeno [17] [30] . Obhájce autismu a interdisciplinární pedagog Nick Walker, který je považován za nejpodrobnější definici hnutí neurodiverzity a jeho základního paradigmatu, říká, že neurodiference se konkrétně týkají „rozšířených neurokognitivních rozdílů“, které „úzce souvisejí se sebeformací a konstitucí“, na rozdíl od toho. k takovým nemocem, jako je epilepsie [3] .

Technologie podporující neurodiverzitu

V současné době nejsou k dispozici žádné technologie, které by lidem s neurologickým postižením pomohly. Bylo však vyvinuto mnoho technologií, které takové lidi vycvičí a pomohou jim stát se tím, čemu říkají normální [31] .

Viz také

Odkazy

  1. ↑ Síla neurodiverzity : Uvolněte výhody vašeho jinak zapojeného mozku  . — ISBN 9780738215242 .
  2. ↑ Oliver, Michael, 1945-2019. Sociální práce s lidmi se zdravotním postižením . — 3. - Basingstoke, Hampshire: Palgrave Macmillan , 2006. - ISBN 1403918384 .
  3. ↑ 1 2 3 4 Teorie neurodiverzity a její nespokojenost: Autismus, schizofrenie a sociální model postižení // The Bloomsbury Companion to Philosophy of  Psychiatry . - Bloomsbury Publishing , 2019. - S. 371-387. — ISBN 9781350024069 . Archivováno 28. července 2020 na Wayback Machine
  4. ↑ Opar . Zdravotní stav nebo jen rozdíl? Otázka role autistické komunity. , Washington Post  (6. května 2019). Archivováno z originálu 9. prosince 2019. Staženo 12. května 2019.
  5. ↑ Robinson. Kontroverze kolem autismu a neurodiverzity  . Psychologie dnes . Datum přístupu: 14. května 2019.
  6. ↑ McGee, Mickey. Neurodiverzita   // Kontexty _ : deník. - 2012. - Srpen ( roč. 11 , č. 3 ). - str. 12-13 . - doi : 10.1177/1536504212456175 .
  7. ↑ Blume . Autisté, osvobození od osobních setkání, komunikují v kyberprostoru , The New York Times  (30. června 1997). Archivováno z originálu 26. ledna 2008. Získáno 8. listopadu 2007.  „Přesto, když se autisté snaží vyrovnat se světem, v němž dominují neurotypové, nejsou ani ochotni, ani schopni vzdát se svých vlastních zvyků. Místo toho navrhují nový sociální kompakt, který klade důraz na neurologický pluralismus. [...] Z internetových fór a webových stránek, kde se autisté shromažďují [...], panuje shoda v tom, že NT je pouze jednou z mnoha neurologických konfigurací – dominantní určitě, ale ne nutně nejlepší.
  8. ↑ Blume. „Autismus a internet“ nebo „It's The Wiring, Stupid“ . Média v přechodu . Massachusetts Institute of Technology (1. července 1997). — „Projekt nazvaný CyberSpace 2000 je zaměřen na to, aby se do roku 2000 zapojilo co nejvíce lidí v autistickém spektru, důvodem je, že „internet je pro autisty nezbytným prostředkem ke zlepšení jejich života, protože je často jediný způsob, jak mohou efektivně komunikovat." Získáno 8. listopadu 2007. Archivováno z originálu 27. dubna 2018.
  9. ↑ Zpěvačka, Judy. Diskurz  o postižení . - McGraw-Hill Education (UK), 1999. - ISBN 9780335202225 . Archivováno 6. srpna 2020 na Wayback Machine . „Pro mě spočívá klíčový význam ‚autistického spektra‘ v jeho volání po politice neurologické diverzity neboli neurodiverzity a předvídání této politiky.“
  10. ↑ Seznamte se s Judy Singer Neurodiversity  Pioneer . My Spectrum Suite . Staženo 14. 5. 2019. Archivováno z originálu 6. 6. 2019.
  11. ↑ Bumiller, Kristen. "Genetika autismu: Od nových reprodukčních technologií ke koncepci genetické normality." Znamení 34,4 (2009): 875-99. Chicago Journals . University of Chicago Press.
  12. ↑ Blume, Harvey . Neurodiversity , The Atlantic  (30. září 1998). Archivováno z originálu 5. ledna 2013. Získáno 7. listopadu 2007.  „Neurodiverzita může být pro lidskou rasu stejně zásadní jako biologická rozmanitost pro život obecně. Kdo může říci, jaká forma vedení se v daném okamžiku osvědčí nejlépe? Kybernetika a počítačová kultura mohou například upřednostňovat poněkud autistické myšlení."
  13. ↑ Šalamoun . Hnutí za práva autismu , New York  (25. května 2008). Archivováno z originálu 27. května 2008. Staženo 27. května 2008.
  14. ↑ 1 2 Fenton, Andrew a Tim Krahn. „Autismus, neurodiverzita a rovnost nad rámec normálu“ (PDF). Archivováno 28. dubna 2019 v časopise Wayback Machine Journal of Ethics in Mental Health 2.2 (2007): 1-6. 10. listopadu 2009.
  15. ↑ Sinclair, Jim. Netruchli pro  nás . www.autreat.com . Získáno 4. srpna 2020. Archivováno z originálu dne 9. listopadu 2019.
  16. ↑ danda.org.uk Archivováno 10. listopadu 2019. Web DANDA. Staženo 6. ledna 2015
  17. ↑ 1 2 3 Autismus jako přirozená lidská variace: Úvahy o nárocích hnutí neurodiverzity  //  Health Care Anal : journal. - 2011. - únor ( roč. 20 , č. 1 ). - str. 20-30 . - doi : 10.1007/s10728-011-0169-9 . — PMID 21311979 . Archivováno z originálu 1. listopadu 2013.
  18. ↑ Woodford, Gillian. Autisté říkají: „Nepotřebujeme být vyléčeni“ Archivováno 3. března 2016. . Národní přehled medicíny. Svazek 3. Ne. 8. 30. dubna 2006. Staženo 23. února 2008.
  19. ↑ Mackenzie, Robin. Je naše právní, zdravotnická a sociální infrastruktura dostatečně neurodiverzní? Do jaké míry jsou cíle hnutí za neurodiverzitu naplňovány u lidí s diagnostikovanou kognitivní poruchou a poruchou učení? (anglicky)  // Tizard Learning Disability Review: journal. - 2011. - 31. ledna ( roč. 16 , č. 1 ). - str. 30-37 . - doi : 10.5042/tldr.2011.0005 . . — "Doporučujeme proto, aby termín neurodiverzní zahrnoval stavy ASD, ADHD, OCD, poruchy řeči, vývojové poruchy koordinace, dyslexie a Tourettův syndrom."
  20. ↑ O neurodiverzitě (25. února 2013). Staženo 14. 5. 2015. Archivováno z originálu 18. 11. 2019.
  21. ↑ Průzkum hnutí neurodiverzity (downlink) . radikální psychologie.org . — Provedením průzkumu toho, co nazývá svým „online kmenem“, jinými bipolárními lidmi účastnícími se specializovaných seznamovacích serverů a chatovacích místností, Antonetta zjistila, že stejně jako ona má většina respondentů ráda svou mysl a dary, které jim jejich bipolarita přináší. Jeden muž, kterého cituje, říká: "Rozhodl jsem se, že se na bipolaritu vůbec nebudu dívat jako na nemoc. Ve skutečnosti jsem si nedokázal představit, že bych nebyl bipolární a ani bych nechtěl být. Bipolární je silnou složkou toho, kdo jsem jsem a nechci být nikým jiným než mnou“ (str. 89). Jiný respondent napsal: „Cítím a působím, že ostatní cítí... Dotčen, život představivosti je skutečný život“ (Antonetta, 2005, s. 90).“. Získáno 11. 8. 2015. Archivováno z originálu 1. 6. 2015. 
  22. ↑ Morrice, Polly (29. ledna 2006) „Otherwise Minded“ Archivováno 21. listopadu 2015 ve Wayback Machine The New York Times , recenze A Mind Apart: Travels in a Neurodiverse World
  23. ↑ Anton, Audrey L. The Virtue of Sociopaths: how to oceniť neurodiverzitu sociopatie, aniž bychom se stali obětí  //  Ethics and Neurodiversity, Cambridge Scholars Press (2013): časopis. Archivováno z originálu 10. prosince 2019.
  24. ↑ Armstrong, Thomas. The Myth of the Normal Brain: Embracing Neurodiversity, 15. dubna – AMA Journal of Ethics (dříve Virtual Mentor  )  // Ama Journal of Ethics: journal. - 2015. - Duben ( roč. 17 , č. 4 ). - str. 348-352 . - doi : 10.1001/journalofethics.2015.17.4.msoc1-1504 . — PMID 25901703 . Archivováno z originálu 24. června 2018.
  25. ↑ Výkazy pozice . Autistic Self Advocacy Network. Získáno 21. dubna 2013. Archivováno z originálu 17. července 2012.
  26. ↑ Co je to neurodiverzita? . Národní symposium o neurodiverzitě na Syracuse University. Získáno 2. října 2012. Archivováno z originálu 16. dubna 2019.
  27. ↑ Griffin, Edward. Studentské zkušenosti s neurodiverzitou ve vysokoškolském vzdělávání: Postřehy z projektu BRAINHE  (anglicky)  // Dyslexie: časopis. - 2009. - Leden ( roč. 15 , č. 1 ). - str. 23-41 . - doi : 10.1002/dys.383 . — PMID 19140120 .
  28. ↑ Kapp, Steven K. Deficit, rozdíl, nebo obojí? Autismus a neurodiverzita  (anglicky)  // Developmental Psychology : journal. - 2013. - Leden ( roč. 49 , č. 1 ). - str. 59-71 . - doi : 10.1037/a0028353 . — PMID 22545843 . Archivováno z originálu 23. června 2020.
  29. ↑ Feinstein. Neurodiversity: Případy pro a proti (11. prosince 2017). Staženo 20. června 2020. Archivováno z originálu 15. května 2019.
  30. ↑ Autismus: Velmi krátký úvod  . — ISBN 9780191578656 .
  31. ↑ Koumpouros, Yiannis. Nositelná zařízení a mobilní technologie v intervencích při poruchách autistického spektra: Systematický přehled literatury   // Research in Autism Spectrum Disorders : deník. - 2019. - Říjen ( vol. 66 ). — S. 101405 . - doi : 10.1016/j.rasd.2019.05.005 .

Další čtení

Odkazy