Emocionální proces , emoční fenomén , emoční stav , emoce (z latinského emoveo - třást se, vzrušovat), slang . afekt (z lat. afektus - vášeň, emocionální vzrušení) - psychofyziologický proces, který motivuje a reguluje činnost ( chování , vnímání , myšlení ), odrážející subjektivní význam předmětů a situací a prezentovaný ve vědomí ve formě zkušenosti . Mezi emoční procesy patříafekty , emoce , pocity a nálady .
Ve vědecké komunitě existuje mnoho různých názorů na povahu emočních procesů. Dosud nebyla vyvinuta jediná obecně uznávaná teorie. V tomto ohledu také neexistuje univerzální definice emočního procesu, stejně jako neexistuje obecně přijímaný termín pro jejich označení. Psychologové často používají termíny „afekt“ [1] a „emoce“ v tomto širokém smyslu, ale tyto názvy se používají také k označení užších pojmů. Termín „emocionální proces“ také není obecně přijímán, ale alespoň není dvojznačný.
Navzdory tomu, že všechny definice emocionálních procesů se snaží popsat totéž, různí autoři vyčleňují různé charakteristiky tohoto fenoménu jako hlavní. Například jeden ze zakladatelů aktivitního přístupu v psychologii A. N. Leontiev definuje emoční procesy takto [A: 1] :
Emoční procesy zahrnují širokou třídu procesů, vnitřní regulace činnosti . Plní tuto funkci, odrážejí význam, který mají předměty a situace, které subjekt ovlivňují, svůj význam pro realizaci jeho života. U lidí emoce dávají vzniknout prožitkům slasti , nelibosti, strachu , bázlivosti atd., které hrají roli orientačních subjektivních signálů. Nejjednodušší emoční procesy se projevují v organických, motorických a sekrečních změnách a patří do řady vrozených reakcí. Emoce však v průběhu vývoje ztrácejí svůj přímý pudový základ, nabývají komplexního charakteru, diferencují a utvářejí různorodé typy tzv. vyšších emočních procesů: sociální, intelektuální a estetické, které u člověka tvoří hlavní náplň jeho emočního život.
V této definici je kladen důraz na hodnotící, indikativní povahu emocionálních procesů a také na jejich dvojí povahu: mentální a fyziologickou .
P. V. Simonov vyvinul „ informační teorii emocí “, v jejímž rámci byl učiněn pokus o zobecnění neurofyziologických, neuroanatomických a psychologických aspektů studia emočních procesů v podobě potřebně-informačního přístupu k problému geneze emocí v lidé a vyšší zvířata. [B: 1] Simonov poukázal na to, že v obecném metodologickém smyslu je informační teorie emocí „ neoddělitelně spojena s pavlovovským systémovým přístupem ke studiu vyšší nervové (mentální) aktivity “. [2] Simonov nabízí následující definici: [3]
emoce je odrazem mozku lidí a zvířat nějaké skutečné potřeby (její kvality a velikosti) a pravděpodobnosti (možnosti) jejího uspokojení, kterou mozek vyhodnocuje na základě genetické a dříve získané individuální zkušenosti.
Americký expert v oblasti emocí C. E. Izard uvádí jinou definici [B: 2] :
Emoce je něco, co zažíváme jako pocit , který motivuje , organizuje a řídí vnímání , myšlení a jednání .
Zde se důraz přesouvá na stejně důležitý, motivující aspekt emocionálních procesů a další pozornost je věnována skutečnosti, že emocionální proces je ve vědomí reprezentován zkušeností . Lze také poznamenat, že v přístupu k aktivitě jsou základními prvky aktivity vnímání, myšlení a jednání .
Emoční procesy v psychologii jsou tedy chápány jako procesy, které mají mentální i fyziologickou složku, které se odlišují od ostatních psychofyziologických procesů tím, že odrážejí význam něčeho pro subjekt a regulují jeho chování , myšlení a dokonce i vnímání vhodným způsobem. .. Ve vědomí jsou emoční procesy prezentovány v podobě různých prožitků . Například strach . Kromě zjevné duševní složky má i výraznou fyziologickou (zvýšené uvolňování adrenalinu , pocení, zpomalení trávicích procesů). Strach odráží skutečné nebo imaginární nebezpečí něčeho pro subjekt a také připravuje tělo na činnosti zaměřené na vyhnutí se nebezpečí ( pocity se zhoršují , průtok krve do svalů se zvyšuje). Přitom například stres , který je rovněž psychofyziologickým procesem, se objevuje s jakýmkoli dopadem, bez ohledu na jeho význam pro subjekt , a nevztahuje se tedy na emoční procesy. .
Různí výzkumníci chápou emoční procesy různými způsoby a různě je klasifikují. Existují teorie (např . dvoufaktorová teorie emocí S. Schechtera), které dokonce naznačují existenci pouze jedné emoce, která v závislosti na různých faktorech může způsobit určité prožitky . Podle takových teorií není co klasifikovat.
Mnoho západních badatelů, kteří studují emoční procesy, jim věnuje pozornost jako celku a zaměřuje se na obecné vzorce a povahu jevu. Takoví badatelé obvykle používají pojem „emoce“ k označení jakýchkoli emočních procesů a úkol klasifikace je nad rámec jejich práce. Například K. E. Izard předpokládá, že existuje soubor 10 základních emocí, a všechny ostatní emoční procesy považuje za jejich kombinaci a modifikace. V souladu s tím se zaměřuje na základní emoce, a ne na klasifikaci derivátů.
V domácí psychologii se rozšířila praxe klasifikace emočních procesů na afekty , emoce a pocity v závislosti na jejich psychologických charakteristikách a vzorcích toku [A: 1] . Často jsou nálady také vyčleněny jako samostatná třída [B: 3] . Výsledkem je následující klasifikace:
Mnoho badatelů se snaží z různých důvodů izolovat tzv. základní neboli fundamentální emoce – tedy ony elementární emoční procesy, které tvoří celou paletu citového života člověka. Různí výzkumníci nabízejí různé seznamy těchto emocí, ale zatím neexistuje jediný a obecně přijímaný.
Formální model OSS uvažuje 18 základních a 4 komplexní emoce.
K. E. Izard nabízí následující seznam základních emocí [4] :
Sovětský psycholog B. I. Dodonov navrhl klasifikaci emočních procesů na základě, podle jeho názoru, lidských potřeb souvisejících s těmito emočními procesy : [B: 4]
Každá osoba, poznamenává Dodonov, má svou vlastní "emocionální melodii" - obecnou emoční orientaci, která se vyznačuje nejbližšími, žádoucími a stálými emocemi k člověku. [5]
| Emocionální procesy | ||
|---|---|---|
| Základní emoce (podle K. Izarda) |
| |
| Emoce a pocity |
| |
| ovlivňuje | ||
| Nálady | ||