Obdiv je sociální emoce způsobená souhlasem lidí , kteří prokazují svůj talent nebo dovednosti přesahující obecně uznávané standardy. [1] Obdiv usnadňuje sociální učení ve skupinách [2] a motivuje k sebezdokonalování prostřednictvím modelového učení . [3]
Sara Elgow a Jonathan Haidt zahrnují obdiv do kategorie schvalujících emocí spolu s úžasem, povznesením a vděčností . Naznačují, že obdiv je emoce, kterou cítíme pro nemorální dokonalost (tj. být svědkem aktu špičkového řemesla), zatímco exaltace je emoce, kterou cítíme pro mravní dokonalost (tj. pozorování bezprecedentního duchovního impulsu). Jiní autoři rozdělili tyto emoce na obdiv k řemeslu a obdiv ke ctnosti . [4] Richard Smith kategorizuje obdiv jako navenek orientovanou asimilační emoci, která způsobuje, že se jedinec snaží být jako ti, které obdivuje. Staví do kontrastu obdiv se závistí (další navenek orientovaná kontrastní emoce), čímž naznačuje, že závist v nás vyvolává pocit frustrace ze schopností jiných lidí, zatímco obdiv je povznášející a motivující.
Učení dovedností je pro evoluci tak důležité, že jsme získali schopnost pozitivně vnímat činy talentovaných a kvalifikovaných lidí, abychom jim naslouchali a opakovali jejich činy. [5]
Na základě názoru, že obdiv je funkcí učení a sebezdokonalování, někteří autoři navrhli, že k obdivu dochází pouze tehdy, když věříme, že zlepšení je pro nás možné, avšak jedna empirická studie navrhla opak, že obdiv je pasivní kontemplace. cizí nadřazenosti, zatímco závist je motivačním motivem, který je spouštěn pocitem dosažitelnosti předmětu obdivu. [6]
Pomocí fMRI se ukázalo, že obdiv může být spojen s vyšší úrovní kognitivních procesů zapojených do motivace (např. plánování, dosahování cílů), ale také spojen s poklesem úrovně aktivace mechanismů, což dokazuje, že obdiv je fyzicky vzbudil emoce.
Podle některých zpráv je obdiv spojen i s touhou po kontaktu a blízkosti s předmětem obdivu. [7]
Emocionální procesy | ||
---|---|---|
Základní emoce (podle K. Izarda) |
| |
Emoce a pocity |
| |
ovlivňuje | ||
Nálady |